ОД по математике «Лесные гости»

Тарыко Светлана Валентиновна
ОД по математике «Лесные гости»

Од по математике

«Лесные гости»

Задачи:

-Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос сколько?.

-Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно – двигательным путем.

- Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственное направление и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

Публикация «ОД по математике „Лесные гости“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2022

Дидактический наглядный материал : куклы заяц, ворона, морковки, тарелки, геометрические фигуры, волшебный мешочек, счетный материал (елочки, зайчики, карточки с изображением дороги, звуковое сопровождение – звуки вороны.

Ход од

Воспитатель: ребята к нам гость пришел, не видите не кого?.

Хотите узнать, кто и увидеть, тогда отгадайте загадку.

Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, любит морковку (заяц)

Проходи зайка, расскажи, зачем ты к нам в гости из леса прибежал.

Заяц: Вот решил я зайчат в гости позвать, а как их угощать и чем развлечь не знаю. (мы тебя научим).

Воспитатель: А что зайчата любят? (морковку).

Лиза помоги поставить тарелочки (2)

А как узнать, сколько у нас тарелочек? (посчитать).

Сколько тарелочек поставили (2)

Артем разложи морковку по тарелочкам.

-Что можно сказать о количестве тарелочек и морковок? (их поровну).

-По сколько их? (по 2).

Воспитатель ставит еще одну тарелку.

-Как узнать, сколько стало тарелок? (посчитать).

-сколько тарелок?

-сколько морковок?

-сравните чего больше?

-сравните чего меньше?

-Как сделать, чтобы тарелок и морковок стало поровну? (добавить или убавить).

Дети называют числа, вновь считают, делают вывод на основе счета.

Воспитатель: Ребята вот мы и научили зайчика накрывать на стол, а зайчику еще надо показать, как можно развлечь своих гостей.

Зайка у нас есть геометрические фигуры. Ребята помогите назвать их (квадрат, треугольник, круг, шар, куб) и есть мешочки.

-Какую игру мы можем предложить нашему гостю? (волшебный мешочек).

-Давайте покажем, как в нее играть. (Прячем фигуры в мешочек).

Проводится игра «Волшебный мешочек»

Звучит голос вороны (ауди запись)

Воспитатель: Ой, слышите, кто это еще кричит? (ворона)

- Правда вот она сидит. Ворона иди к нам у нас интересно (не хочет)

- А давайте про нее физминутку покажем.

Проводится физминутка

Любопытная варвара смотрит в лево, смотрит в право,

Смотрит вниз, смотрит в верх.

Чуть присела на карниз, а потом упала вниз.

Воспитатель: ворона говорит, что вы не умеете ориентироваться, не знаете где лево, где право, давайте покажем ей

-Покажите левую руку (правую)

-какую руку вы спрятали? (ответы детей).

Ворона: нет я еще хочу вас проверить.

Воспитатель: ребята давайте сядем за столы и покажем вороне, что мы умеем ориентироваться (дети усаживаются за столы, перед ними карточки с изображением дороги).

- слева постав те столько зайчиков сколько елочек (дети выполняют задание).

Зайчик: ой ребята так это же дорога в мой лес

Воспитатель: ребята зайка говорит, что ему пора бежать домой. Давайте напомним зайчику, чему мы его научили и попрощаемся с нашими лесными гостями.

Проводится рефлексия.

Воспитатель: зайка мы тебя научили, но мы тебя будем в гости еще ждать, мы для тебя еще слепим угощение, приходи к нам в гости еще.

Зайчик: спасибо ребята я обязательно еще приду у вас очень интересно, до свидания.