ООД по развитию речи для детей средней группы «Хлебный колосок» (1 фото)

Марина Леонидовна Борода
ООД по развитию речи для детей средней группы «Хлебный колосок»

Организованная образовательная деятельность по развитию речи для детей средней группы

Тема: «Хлебный колосок»

Задачи обучающие: : познакомить детей с украинской сказкой, побуждать к пересказу отдельных эпизодов

Развивающие : развивать образное воображение, память

Воспитывающие: вызвать эмоциональную отзывчивость, добрые чувства к героям сказки

Публикация «ООД по развитию речи для детей средней группы „Хлебный колосок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Средняя группа
• Хлеб. Все о хлебе для детей
• Хлеб. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально - коммуникативное

Оборудование: лукошко с колосками, маски – шапочки петушка, мышей, мнемотаблицы 1. Организационный момент: (воспитатель заносит в группу лукошко с колосьями пшеницы)

Воспитатель. : - Ребята, кто знает, что это такое? (ответы детей)

воспитатель: - Это колоски! Они не простые, в них заложена сила богатырская, потому, что из них пекут хлебушек. Вот послушайте сказку.

2. Чтение украинской сказки «Колосок»

3. Вопросы по сказке

- О ком эта сказка? Почему мышат прозвали Круть и Верть, что они делали целый день?

- А что делал петушок?

- Что нашел петушок?

- О чем он просил мышат?

- Что нужно было сделать, чтобы из муки получились пироги? Кто все это делал?

- Как вы думаете, поняли мышата, почему не заслужили пирогов? Почему на вопросы петушка они отвечали сначала радостно, а потом все тише и тише? Им стыдно?

- А вам жалко мышат? А как бы вы поступили? (Ответы детей)

4. Дидактическая игра «Угадай, кто это?»

- А сейчас мы с вами поиграем. Выигрывает тот, кто как можно быстрее угадает, о ком идет речь и покажет, как он двигается.

- Пестрый, голосистый; будильник, со шпорами (петух)

- серый, злой, зубастый, голодный (волк)

- трусливый. длинноухий, белый или серый (заяц)

- маленький, колючий, коротконогий (еж)

- пушистая, рыжая, хитрая плутовка (лиса)

- большой, неуклюжий, бурый, косолапый (медведь)

- маленькие, серенькие, длиннохвостые грызуны (мыши)

5. Пересказ сказки

- Петушок знает толк в колоске! Как бы я хотела, чтобы он поделился, как это у него такие вкусные и душистые пироги получаются. Кто хочет быть петушком и расскажет, как же он пироги пек? (ребенок надевает маску – шапочку петушка; использовать иллюстраци или мнемотаблицы)

- Пироги получились какие? (вкусные, ароматные)

Значит, если что – то приятно, вкусно пахнет, как можно сказать? (повторяют 1 -2 человека) А наши повара какие пирожки пекут? (вкусные, душистые, ароматные)

6. Дидактическая игра «Что можно делать? С чем можно делать?»

- Я начинаю, а вы продолжите:

- чай пьют, а пироги (едят)

- муку насыпают, а воду (наливают)

- на кровати лежат, а на стуле (сидят)

- гвоздь забивают, а шуруп?. (завинчивают)

- рубашку шьют, а шарфик?. (вяжут)

- пироги пекут, а котлеты?. (жарят)

- котлеты жарят, а суп?. (варят)

7. Пословицы к сказке

- Как мышат в сказке называли? (лодыри, лентяи)

- Кого так называют? (кто не работает, бездельничает)

- Эта сказка учит нас тому, что нужно помогать взрослым и друг другу, а

«кто не работает – тот не ест»

\

Рефлексия

- Ребята, вы расскажете эту сказку своим родителям? Хорошо, тогда вместе придумайте подходящие пословицы, а потом поделитесь с нами, согласны? (Да)