Конспект ОД по рисованию «Сказочные домики» для старшей группы

Светлана Чернышева
Конспект ОД по рисованию «Сказочные домики» для старшей группы

1. Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическое развитие согласно с ФГОСТ ДОУ

2. Виды деятельности: коммуникативная, игровая,продуктивная двигательная.

3. Тема образовательной деятельности: «Сказочные домики»

4. Возрастная группа : группа общеразвивающей направленности детей 5-6 лет.

5. Методы и приемы реализации содержание образовательной деятельности:

- практические-дидактическая игра, физминутка;

Публикация «Конспект ОД по рисованию „Сказочные домики“ для старшей группы» размещена в разделах

• Дом, дома на улице. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

- наглядные –волшебная книга со сказочными домами, образцы рисования видов окон и дверей домов, образец рисования сказочного домика,схема поэтапного рисования сказочного домика.

- словесные-вопросы к детям,беседа о сказочных домах,ответы, выводы.

6. Интеграция образовательных областей:

№ Образовательная область Решаемые задачи в образовательной деятельности

1. Социально- коммуникативное развитие Развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, социального и эмоционального интеллекта; способствовать развитию коммуникативных навыков, развивать такие социально-коммуникативные качества как сотрудничество, гибкость, терпимость.

2. Познавательное развитие Закреплять знания детей о составных час-тях домов: стены, фундамент, крыша, окна, труба; пополнить знания о конструкциях сказочных домов, способствовать развитию познавательной активности и кругозора детей.

3. Речевое развитие Познакомить со звуком з-зь, научить его произносить, находить слова

в которых есть звук З-зь. Формировать у детей интерес к устному народному

творчеству, чистоговоркам, загадкам

Формировать у детей интерес к устному народному творчеству, обогащать и активизировать словарный запас ; развивать связную речь, умение отвечать полными предложениями, вести беседу и делать выводы в процессе совместной дея-тельности.

4. Художественно-эстетическое развитие формировать умение у детей создавать об-раз сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение, части. Упражнять в рисовании цветными карандашами, в закрашивании рисунков. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их, стремление дополнять изображения.

5. Физическое развитие Удовлетворить потребность в двигательной активности.

7. Цель: Поможем гномику построить новый дом.

8. Задачи:

1. развивающие:

-развивать навыки передачи настроение и художественный образ с помощью цвета;

-развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство композиции;

-развивать воображение, и творчество детей;

2. образовательные:

- учить детей изображать сказочные домики, передавая его сказочный образ через конструкцию, детали, украшения;

-проявлять самостоятельность и творческие способности в выборе сказочной постройки, цветовой гамме, декоративных украшений;

- совершенствовать умение рисовать карандашом.

3. воспитательные:

-воспитывать творческую активность, умение через рисунок показать своё отношение к героям;

-воспитывать умение сочувствовать, сопереживать;

- воспитывать творческую активность, интерес к рисованию.

9. Планируемые результаты:

-сформированы умения у детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение, части.

-сформированы умения детей действовать самостоятельно;

- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;

10. Организация развивающей предметно- пространственной среды: посылка, книга со сказочными домиками, образцы рисунков окон, дверей, сказочных домов, этап рисования дома, аудиозапись, магнитофон, почтальон, конверт, мольберт, магниты. Раздаточный материал: цветные карандаши на каждого ребёнка, лист А-4 на каждого ребёнка.

11. Подготовка к образовательной деятельности (предварительная работа) : чтение русских сказок и рассматривание книг со сказками,рассматривание альбома «Герои сказок», знакомство с творчеством художников – иллюстраторов Ю. Васнецова, Е. М. Рачева, драматизация р. н. сказок, лепка, рисование, аппликация на тему: «Мой любимый сказочный герой».

Введение в тему (создание проблемной си-туации) Дети вместе с воспитателем встают в круг.

В:- Ребята, давайте с вами скажем добрые и ласковые слова друг другу.

Здравствуйте, здравствуйте, не зевайте.

А ладошки друг другу давайте.

Мы ладошку к ладошке сложим

И друг другу дружить предложим.

Будим мы заниматься, играть,

Чтобы добрыми, умными стать.

В : -Ребята,сегодня к нам в группу приходил почтальон, принес

нам посылку. Ребята может вы догадались от кого она (вариа-

нты детей). Давайте посмотрим от кого она и что в ней лежит.

Эта посылка от Волшебника. (открываем посылку, а там Волшебная

книга)

В: Это волшебник прислал эту книгу. Как вы думаете, что в ней?

Д: -сказки.

В: -Прав В:-Правильно. Эта волшебная книга предлагает вам поиграть. Кни-

Книга от открывается игра начинается.

Дидак Дидактическая игра «Угадай сказочный домик».

(Дети о Дети отгадывают сказочные домики :3 поросёнка, заюшкина избушка, баба-яга, рукавичка, теремок). В:-Ой,смотрите,ребята,а на этой стра

нички нет домика, но мы видим героя. Кто он? Из какой он сказки к нам пришёл?

Д: Белоснежка и семь гномов.

В: ребята он нам хочет что-то сказать, давайте послушаем.

(звучит аудиозапись,голос гнома). «Здравствуйте, ребята. Помогите

Помогит В нашем сказочном лесу случилась беда, был сильный ветер и раз-

Разруши рушил наши дома. А ведь скоро зима придет и нам негде жить». .

Мотивация деятельности. Целеполагание. В:-Ребята,хотите помочь гномику (ответы детей)

В:- Ребята, что мы можем сделать для гномика? ( ответы детей: построить новый домик, а именно слепить из пластилина, построить из конструктора, нарисовать, аппликацию сделать и т. д)

Основная часть:

Актуализация ранее приобретенных знаний.

В: правильно все ваши варианты хороши, а я предлагаю нарисовать для гномика новый домик.

Пройдёмте на свои места. (дети садятся за столы). В:-Ребята,давай-

Й те вспомним из каких частей состоит дом. А в этом нам помо-

жет Матвей.

Ребёнок показывает на доске и называет. (крыша, стены, окно, дверь, труба, ступеньки).

В: -Для чего нужны в доме стены? Д: чтобы было тепло, чтобы прочно держался дом. В: -Для чего нужна крыша?

Д: чтобы дождь и снег не попадал.

В: -Для чего нужны окна, дверь, труба, ступеньки. (Ответы детей)

В: -Молодцы, ребята, всё верно сказали. Ребята давайте мы с вами

ми уточним и вспомним и назовем материал, из которого может быть построен

дом ( ответы детей: кирпичей, бревен, прутьев и т. д.)

В:-Верно,вы все назвали. А вот домики сказочные, в отличии от обычных домов могут быть не ровными наклонными, перекошенными. Также и окна и двери в сказочных домах могут быть необычной формы. Посмотрите на мои образца окон и дверей в домах. Из них вы можете выбрать для себя интересные окна и двери и использовать в своих работах. Посмотрите,ребята,я бы хотела нарисовать вот такой сказочный домик (показ образца домика)

.В. : Напоминает детям технику закрашивания (сверху вниз и слева направо)

В:-Прежде чем рисовать,давайте разомнем пальчики. Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять (дети прыгают на месте).

Будим строить и играть (кулачёк об кулачёк бьют).

Дом Дом большой, высокий строим (встают на носочках и тянутся руки вверх)

Окна ставим, крышу кроем (показ руками окно, крышу сомкнуть

руки над головой).

Вот какой красивый дом (вытягивают руки вперёд)

Будет жить в нём старый гном (присесть)

Самостоятельная деятельность детей

В: -А теперь мы с вами превращаемся в маленьких художников.

(Воспитатель напоминает, что карандаш нужно держать ближе

к сердечку).(Можно дорисовать небо, солнце, деревья и т. д.)

(звучит музыка, дети рисуют).

В: -Вот какие замечательные сказочные домики мы с вами нарисовали для гнома и его друзей. Давайте посмотрим, какой

домик получился у Юли. Какой он?Юля описывает свой рисунок. (рассматриваем рисунки у детей).

В: -Молодцы,ребята,красивые у вас получились сказочные домики домики. Теперь мы с вами рисунки все соберём и отправим гно

мам ма му (воспитатель собирает рисунки,складывает в большой конверт

и отдает и отдает,входящему почтальону)

Рефлексия

В:-Ребята, кому мы с вами помогали?

-А что мы с вами для гномиков сделали?

-Что вам было трудно на этом занятие?

-Что вам понравилось?

В:-Вы,ребята, молодцы справились с этим заданием.