Отчет по самообразованию «Развитие образного мышления, речи и творческих способностей детей по математике» в старшей группе

Екатерина Новикова
Отчет по самообразованию «Развитие образного мышления, речи и творческих способностей детей по математике» в старшей группе

В настоящее время проблема формирования и развития математических способностей – одна из распространенных методических проблем дошкольной педагогики. Концепция по дошкольному образованию, ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования очерчивают ряд достаточно серьезных проблем к познавательному развитию дошкольников, частью которого является развитие математических способностей.

Публикация «Отчет по самообразованию „Развитие образного мышления, речи и творческих способностей детей по математике“ в старшей группе» размещена в разделах

• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Математическое развитие. Самообразование
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Самообразование
• Самообразование, саморазвитие
• Старшая группа
• Темочки

Математические способности относятся к группе специальных способностей. Для их проявления и дальнейшего развития требуется усвоение определенного запаса знаний и наличие определенных умений, в том числе и умений применять имеющиеся знания в мыслительной деятельности.

Базой для развития математических способностей является «математическое мышление», что в большей мере обусловлено спецификой так называемых познавательных и интеллектуальных способностей.

Ключом развития математических способностей является организация целенаправленной интеллектуально-познавательной деятельности, и я пришла к выводу, что именно интеллектуальные игры опираются на поисковую активность и сообразительность ребенка, а не усвоение каких-либо конкретных знаний и умений.

Работая над темой самообразования «Развитие образного мышления, речи и творческих способностей детей по математике», целью которой является развитие математических способностей через дидактические, интеллектуальные игры, предусматривала решение следующих задач:

1. Формирование мотивации учения, ориентированного на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества.

2. Увеличение объема внимания и памяти.

3. Формирование мыслительных операций.

4. Развитие образного и вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей.

Работая над этой темой, свою работу начала с развития предметно-развивающей среды в группе. В группе мной были приобретены дидактические игры и пособия, например, такие как «Сложи узор», «Волшебная геометрия», «Веселая логика», «Мои первые часы» и т. д.

Работа по развитию образного мышления, речи и творческих способностей детей по математике ведется по трем направлениям:

работа с детьми;

работа с педагогами;

работа с родителями.

Обучение детей строится на основе образовательной программы «Детство».

Работая с детьми, провела интеллектуальные игры «Четвертый лишний», «Веселые соседи», «Нарисуй пропущенную фигуру», «Преврати каждый кружок в какое-нибудь интересное необычное изображение», «Танграм», «Торопись, да не ошибись» и т. д. Использовала игры с математическим содержанием на всех других занятиях. Проведены математический КВН внутри группы, открытые занятия «Игра-путешествие в зоопарк», «Путешествие в страну «Математика».

Свою деятельность выстраиваю поэтапно с учетом возраста детей. При подборе игр учитываю особенности умственного развития детей, а также их интерес к различным играм.

Для организации совместной и самостоятельной деятельности детей создаю в группе предметно-развивающую среду – специальную дидактическую зону с большим набором познавательных игр с учетом безопасности, эстетики, наглядности, доступности.

Работа с педагогами строилась путем выступлений на педагогических советам, консультационных бесед.

В свою работу активно подключала родителей. Провела родительское собрание на тему «Интеллектуальные игры как средство познания мира математики», консультации «Интеллектуальные игры в жизни детей», «Развитие математических способностей», беседу на тему «Какие интеллектуальные игры вы используете дома».

Анализируя результаты своего труда по развитию математических способностей детей, пришла к следующему выводу – проведение интеллектуальных игр способствует развитию математических способностей детей.

Я считаю, что правильно организованная педагогическая работа, грамотный воспитательно-образовательный процесс, комплексный подход к всестороннему развитию воспитанников позволяют ребятам проявить свои возможности.

Проведенная работа не исчерпывается данной работой и требует дальнейшей работы по развитию математических способностей детей дошкольного возраста.