Конспект открытой образовательной организованной деятельности в младшей группе «Геометрические фигуры и музыка»

Вера Рыкова
Конспект открытой образовательной организованной деятельности в младшей группе «Геометрические фигуры и музыка»

Открытое занятие

Тема: «Геометрические фигуры и музыка»

Цель: Формирование элементарных математических представление у детей второй младшей группы.

Задачи:

Образовательные :

Публикация «Конспект открытой образовательной организованной деятельности в младшей группе „Геометрические фигуры и музыка“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2018

• Учить детей различать и называть геометрические фигуры : круг, прямоугольник, квадрат, треугольник

• Закреплять знания основных цветов: красный, желтый, зелёный

• Упражнять в сравнивании с музыкальным материалом

Развивающие:

• Активизировать память, внимание, мышление

• Активизировать словарь детей: вводить в речь слова, определяющие величину предметов

Воспитательные:

• Воспитывать умение слушать воспитателя

• Развивать коммуникативные навыки

Демонстрационный материал: геометрические фигуры (желтый круг, синий прямоугольник, красный квадрат, зелёный треугольник); кукла Машенька, мешочек; иллюстрации к сказке «Три медведя»; музыкальные инструменты; музыкальное сопровождение.

Раздаточный материал: музыкальные инструменты.

Предварительная работа:

Дидактическая игра «назови предмет»; индивидуальная работа по закреплению приемов обследования формы (обследование пальцем контура фигуры); чтение сказки «Три медведя».

Ход занятия

01. Входят под музыку (садятся)

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в гости пришла девочка Машенька, чтобы рассказать, сказку, как она ушла из дома, гуляла по лесу, и кого там повстречала.

М. Р. (в руках кукла, говорит от её имени). Здравствуйте, дети, а хотите со мной погулять по лесу?

Воспитатель: Вы ребята смелые, и, наверное, не побоитесь отправиться в лес с Машей?

02. Поют «Мы солдаты»

М. Р. (кукла Маша) Ребята, я принесла вам чудесный мешочек, а в нем лежат геометрические фигуры, но я ничего про них не знаю. Вы мне расскажете о них?

- Три вершины, три угла, три сторонки у меня. Кто же я?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: Какого он цвета? Какие у него углы, острые или прямые? Сколько углов?

Дети:

Воспитатель: А что ещё похоже на треугольник?

Дети: Флажок, пирамидка, крыша домика.

М. Р. (Маша) : Ребята помогите мне найти музыкальный инструмент, в котором есть треугольник. Какие молодцы! А знаете, дети, музыка т. ж. есть на размер три доли, которая называется - Вальс. Давайте потанцуем, покружимся.

03. Танцуют «Вальс»

М. Р. А что ещё у меня есть в мешочке?

- Что похоже на открытку,

На конверт и на планшет?

Что сравнить скажите можно

С одеялом и ковром?

Какая это фигура?

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: Ребята, покажите длинные стороны у прямоугольника, покажите короткие стороны. Хорошо. Сколько углов посчитайте, какие углы острые или прямые?

Воспитатель: А теперь вспомните, что вы видели на улице прямоугольное?

Дети: Окна, двери, кирпичи.

М. Р. (Маша) : Ребята помогите мне найти музыкальные инструменты, в которых есть прямоугольник. Какие молодцы! Раз уж в прямоугольнике есть длинная сторона и короткая, то это похоже на большие ноги и маленькие ножки. Давайте вместе с вами походим такими разными ножками.

04. Шагают «Большие ноги…»

(встречают иллюстрации из сказки «Три медведя»)

Воспитатель: Как вы думаете, из какой Маша сказки?

Дети: «Три медведя».

Воспитатель: Я приглашаю вас поиграть в «Трех медведей».

1,2,3 – повернись и в медведей превратись.

Три медведя шли домой (изображают медведей)

Папа был большой-большой (поднимают руки вверх)

Мама с ним поменьше ростом, (руки перед грудью)

А сынок – малютка просто, (присесть)

Очень маленький он был

С погремушкою ходил. (руки в кулачках, изображают погремушку) Дзинь-дзинь-дзинь.

05. Бегут с кулачками

1,2,3 – повернись и в ребяток превратись.

М. Р. (Маша) : Дети, а это какая фигура в моём мешочке?

- Нет углов у меня и похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо.

Угадайте, друзья, кто же я?

Дети: Круг.

Воспитатель: Какого цвета круг? Круг может катиться? Почему?

Дети давайте вспомним и назовём предметы похожие на круг.

Дети: солнышко, колесо, часы, блины, мяч.

М. Р. (Маша) : Какие вы молодцы, а вы мне поможете найти музыкальные инструменты похожие на круг. Вот умнички, ребята, давайте встанем в круг и потанцуем

06. «По кругу»

М. Р. (Маша) : В моём мешочке ещё осталась геометрическая фигура, что же это?

- Не овал я и не круг, треугольнику не друг,

Прямоугольнику я брат.

И зовут меня.

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Дети, какого цвета квадрат? Можно ли его покатить как колесо? Ребята, сколько углов у квадрата? А стороны у квадрата разные или одинаковые?

Дети:

Воспитатель: Как, вы, думаете, на что похож квадрат?

Дети: На кубик, книжку, окно, подушку.

М. Р. (Маша) : И всё-то наши ребятки знают, вот какие молодцы. Я теперь тоже знаю, что у квадрата 4 угла, все стороны одинаковые и мне хочется с вами поиграть в игру

07. «Вперёд 4 шага»

Воспитатель: Наши тетки поиграли и немножечко устали, давайте присядем и отдохнем.

(садятся)

М. Р. (Маша) : Ребята мне уже пора возвращаться домой, и очень хочется, что бы вы поиграли на наших музыкальных инструментах, которые похожи на геометрические фигуры. Тогда я буду очень весело бежать по дорожке.

08. играют на муз. инстр.

М. Р. (Маша) : Спасибо вам ребята, мне очень было с вами интересно, и я много теперь знаю, побегу домой. До свидания.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие, дети давайте вспомним, кто приходил к нам в гости? (Маша)

С какими фигурами мы сегодня познакомили Машу?

Воспитатель: Ребята, вы просто сегодня молодцы, вы очень старались, вы активно и правильно отвечали на вопросы, помогли Машеньке найти дорогу домой.

Всем большое спасибо.