Открытое занятие по ФЭМП в подготовительной группе

Светлана Мирошниченко
Открытое занятие по ФЭМП в подготовительной группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 6 «Гномик»

Муниципального образования Мостовского района

Конспект открытого занятия

по ФЭМП

«Путешествие в страну

Занимательной математики»

Подготовительная группа

Конспект разработала: воспитатель

Мирошниченко С. А.

2019 год

Программное содержание:

Публикация «Открытое занятие по ФЭМП в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция с областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Цели:

-систематизировать и закрепить математические представления детей;

-сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений (при необходимости опираться на помощь воспитателя, на основе

рефлексивного метода (самоконтроль);

Задачи ИОС:

Воспитательные:

-воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность,целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям,самостоятельность;

Развивающие:

-развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность;

-развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе,

договариваться, учитывать мнение партнера.

Образовательные:

-тренировать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке; умение составлять числовой ряд;

- тренировать умение находить числа (закрепление активных слов перед, после, между);

-закреплять знания о геометрических фигурах;

-закреплять умения измерять длину отрезка с помощью линейки;

-закрепить знания о последовательности дней недели, времен года;

-закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги.

Ход занятия

I. Организационный момент.

В круг широкий, вижу я,

Встали вы, мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.

Улыбнемся, подмигнем

И работать все начнем.

II. Основная часть

-Ребята, на чём можно путешествовать?

Ответы детей

(На автобусе, самолете, пароходе, поезде, велосипеде)

-А мы сегодня с вами отправимся в путешествие на поезде, повезёт нас в волшебную страну Гном.

Чтобы сесть в поезд, нужно уметь решать примеры (дети берут у Гнома билетики на поезд с примерами и самостоятельно их решив, занимают места в соответствии с ответами)

-Молодцы, справились. Теперь мы можем сесть на свои места в поезде (звучит музыка, дети рассаживаются)

Чтобы в поезд пришёл в движение нужно ответить на вопросы. Я называю вопрос, а вы говорите мне правильный ответ:

а) назовите, пожалуйста, цифру, которая стоит после цифры 5,2,7;

б) назовите, пожалуйста, цифру, которая стоит перед цифрой 3,8,10;

в) назовите цифру, которая стоит между цифрами 2и4,7и9,3и5;

-Здорово! Мы справились с этим заданием, давайте похлопаем себе!

-Ребята, а вот и остановка «Знайки». Пока поезд стоит, отдохнем на полянке?

(находят на полянке записку с вопросами)

-Какое сейчас время года?

-Сколько всего времен года?

-Какой сейчас месяц?

-Сколько всего дней в неделе?

-Сколько рабочих дней в неделе?

-Сколько выходных дней в неделе?

-Бывает круг с тремя углами?

-Так здорово! Мы справились с этим заданием!

-Ребята, поезд отправляется (под музыку рассаживаются)

-Следующая остановка «Измерительная», давайте мы с вами закрепим

работу с линейками. На линейке написаны- (ответы детей, (цифры, которые обозначают (сантиметры).

-С помощью линейки измерьте, пожалуйста, длину отрезков, (после этого дети меняются работами и проверяют работу своего соседа, оценивают).

III. Динамическая пауза (с использованием ЭКТ)

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал,

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл,

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал,

А в субботу, в воскресенье

Целый день я отдыхал.

-Следующая остановка «Поручения». Ребята, при выполнении этих заданий будьте очень внимательны!

1) нарисуйте круг и прямоугольник так, чтобы прямоугольник находился внутри круга;

2)нарисуйте треугольник, внутри треугольника знак +;

3)нарисуйте треугольник и квадрат, так, чтобы треугольник находился внутри квадрата;

4)нарисуйте две вертикальные и две горизонтальные линии;

5)разделите квадрат на 4 части.

-Следующая остановка «Волшебное дерево». Ребята, чтобы подойти к волшебному дереву, нужно построить числовой мостик (счет от 1до10, пройти по нему к дереву и можно загадать желание.

IV. Рефлексия. Обобщающие вопросы по теме. Самоконтроль.

-Молодцы, ребята! Вам наше путешествие понравилось? (ответы детей)

-А теперь последнее задание. У Гнома в корзине лежат Цветочки 3-х цветов, (красный, желтый, зеленый). (Дети оценивают себя, поднимают цветы). Красный цвет-ребенок ничего не понял. Желтый цвет - понял, но не все. Зеленый цвет-все понял.

На этом занятие заканчивается, (звучит музыка, дети прощаются с волшебной страной и её жителями, рассаживаются в поезд и возвращаются в детский сад.

Использованная литература:

1. Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева - Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»

2. И. В. Иванова, М. В. Асриева «Я учусь считать до 10»-2014

3. А. З. Зак «Учимся мыслить логично»- 2002

4. Конспекты показательных занятий часть 1, часть 2. -2012

5. И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» подготовительная к школе группа-2015

6. И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» старшая группа – 2016

7. О. А. Скоролупова, Л. В. Логинова «Играем? Играем!» педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста. Москва