Открытое занятие по развитию влияния пальчиковых игр и упражнений на речь детей раннего возраста «Потеряла птичка бусы»

Ирина Осташова
Открытое занятие по развитию влияния пальчиковых игр и упражнений на речь детей раннего возраста «Потеряла птичка бусы»

Цель: Способствовать развитию образной памяти, речи, эмоциональной сферы. Продолжать устанавливать позитивное общение между воспитателем и детьми. Использовать текст, как рифмованные подсказки к заданным движениям для конкретизации образа. С их помощью настроить ребенка на игру. создать положительный эмоциональный настрой у детей; развивать способность к сопереживанию, сочувствию, желанию помочь; Придерживаясь ритма совершенствовать произношение, постановку правильного дыхания, отрабатывать определённый темп речи, развивать речевой слух. Тренировать координацию и синхронность работы рук, умения воспроизводить движения пальцев в соответствии с текстом; развивать воображение, память, мышление. Закреплять знания о свойствах воды, предметов, манипуляции с ними, массаж. Активизировать словарь.

Дети: Тетерин Богдан. Возраст 2года, 9 месяцев, имеет 3 группу

нервно – психического развития.

Переломова Алина. Возраст 2 года, 5 месяцев, имеет 3 группу

нервно – психического развития.

Домнина Варя. Возраст 2 года, 4 месяца, имеет 4 группу развития.

Предшествующая работа: использование игр и упражнений позитивно влияющих на эмоциональное самочувствие детей; разучивание игр и упражнений на развитие мелкой моторики рук, знакомство детей со свойствами воды, сыпучих материалов (пшена, предметов.

Оборудование: Игрушка Ворона, тазик с водой; контейнеры с сухим пшеном; на каждого ребёнка; крупные рифленые бусины, салфетки для рук; бусы разной формы и величины, толстая леска, бусы по количеству детей, дидактические наборы для нанизывания деревянных фигурок («фрукты», «игрушки») на шнур.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, воспитатель просит поздороваться с гостями.

В:- Ребятки, давайте расскажем нашим гостям что мы сегодня делали.

Дети выполняют движения подсказанные текстом:

Мы проснулись рано утром, шагают на месте.

Потянулись бодро, шумно. поднимаются на носки, разводят руки через стороны вверх.

Чтобы сон ушёл, зевнули, открыли рот

Головой слегка тряхнули. покрутить головой

Разбудил нас бег на месте. бегут на месте.

Пришли к раковине вместе. ходьба.

Умывались и плескались. Зубы вычистить пытались.

выполняют круговые движения ладонями около лица.

Причесались аккуратно. гладят ладонями голову от макушки к вискам.

Приоделись все опрятно. выполняют руками 2 раза движения от груди вниз опускают руки к бёдрам, пальцы рук сжаты в кулачки.

Посмотрели на часы- наклоны с руками в стороны

Не хотим мы больше спать,

Будем весело играть. выполняют упражнение "пружинка", хлопают в ладоши.

В.: Кто-то постучался.

- Кто же это там стучит, в гости к детям спешит? (Вносим игрушку ворону)

Д: - Это ворона! Кар-кар-кар!

В:- Посмотрите, какая она красивая! Черная, большая, у нее на голове есть глазки, (и у детей есть глазки, клюв. А еще у нее крылья – вороны летают. Покажите, как они летают (Дети машут руками).

А еще ноги есть- они тоже ходят, как и ребятки. Покажите пальчиками, как ножки ходят – Дети перебирают указательным и средним пальцами (упр. «ноги»)

- Ой, ребятки, а посмотрите, у нас ворона какая-то грустная. Что случилось, почему ты грустишь?

Ворона отвечает, что она собиралась к ребятам в гости и надела красивые бусы. А пока летела, потеряла свои бусы! Ах, как жалко, такие они красивые были! Помогите мне поискать мои бусики! Поможем, ребятки?

Д: Да!

В: -Не огорчайся, ворона, мы найдем твои бусы.

Дети давайте подойдем к окну и посмотрим на улицу. Что там? Какое время года? –Весна, светло, солнышко просыпается теперь рано. (Светит или спряталось за тучки). Поприветствуем его, попросим посветить нам:

Игра с пальчиками:

Вышло солнце из-за тучек – Показало первый лучик,

А за ним второй и третий, и четвертый ярко светит,

Показало пятый лучик – Вышло солнце из- за тучек!

В: -А теперь пойдем искать вороньи бусики!

Дети идут за воспитателем, проговаривая:

- По ровненькой дорожке шагают наши ножки: топ-топ, топ-топ.

Подходят к тазу с холодной водой.

В: - Посмотрите, что это? Это вода! Давайте попробуем пальчиком, какая здесь водичка?

- Холодная. Еще какая? - Мокрая, прозрачная. Посмотрите, наши руки стали сырыми, мокрыми. Как водичка течет? (С-с-с)

Как она переливается из ладошки, плещется, булькает? (Буль – буль – буль).

Дети повторяют слова, характеризующие свойства воды, манипулируют с ней, находят на дне тазика несколько крупных мелких бусинок.

Д: Бусы!

В: Ой! Что это вы нашли? Это бусинки! Смотрите, какие они красивые и разные. Какая у тебя бусинка, Богдан, большая или маленькая? – Большая бусинка, - а какого цвета? – Красного. А у Алины какая? – Тоже большая! Какого цвета бусина? – Черная. А у Вари? – Маленькая. - Какого цвета? – Красная, как у Богдана. Смотрите, какие они мокрые и наши ручки тоже мокрые. Давайте возьмем салфетки и вытрем насухо каждый пальчик. Вот так! И бусинки тоже вытрем, вот так (дети вытирают руки и бусинки салфетками).

–Руки были какие? (мокрые). А стали? (сухие).

Мы пойдем дальше искать еще бусинки?

Д: - Да!

-По узенькой дорожке шагают наши ножки: топ-топ, топ-топ.

Подходят к столу, где стоят сухие контейнеры с пшеном.

В: - Может здесь Ворона бусы потеряла? Давайте поищем.

Дети опускают руки в песок и делают упражнения, соответствующие тексту:

- Ворона здесь пшено клевала «клюют» пальчиками пшено

И ногами здесь гуляла, пальчиками «ходят» по поверхности

Топ- топ, топ- топ следы оставляла

А потом мы ручками вместе ямку рыли:

Вот-вот, вот-вот, вместе ямку рыли

В:- Пшено сухое, сыплется. Какое пшено? Почему сыплется? (сухое). Зернышки какие? – маленькие? – маленькие. Спрашиваю каждого ребёнка.

-Покажите, как мы птичек покормим (показывают сыплющие движения пальцами).

- Нашли бусинки внутри? Дети находят среди пшена бусинки и достают, складывают на тарелочку.

Смотрите какие большие они по размеру? Бусинки большие? (большие). Твердые? (бусинки твердые). Одни из них красного цвета, а другие черные, как ворона.

- Давайте отчистим бусинки от зерен - покатаем их в ладошках.

Дети катают их вдоль ладошек, потом по кругу (самомассаж ладоней).- Затем нанизываем все вместе на толстую леску и делаем бусы. - Красивые у нас бусы получились? Бусы мы нашли, собрали, вернем их Вороне. Иди к нам, Ворона, мы тебе бусы наденем!

Дети надевают бусы на шею Вороне, она их благодарит и спрашивает, интересно было ребятам бусы искать, понравилось? (ответы детей).

- Спасибо вам ребята! За то, что вы мне помогли, я приготовила вам подарки! - Достает пакетик бусами для всех детей. Надевает на каждого ребенка. Дети с удовольствием примеряют украшения. - А еще я увидела, что вы сами умеете бусики собирать, и хочу, чтобы вы еще поиграли.

Достает дидактические наборы для нанизывания деревянных фигурок на шнур. Дети с удовольствием собирают бусы из деревянных фруктов или игрушек. Воспитатель задает наводящие вопросы, а дети включаются в игру, проговаривают ответы.

В: - Что Богдан надевает на веревочку, яблоко? - Мальчик повторяет: «Да, яблоко.» А у Варюши что там на шнурочке, мишка? – Да, мишка. И т. д. Дети продолжают играть, а Ворона прощается со всеми и «улетает».

Публикации по теме:

«Развиваем речь детей раннего возраста». Консультация для родителей«Развиваем речь детей раннего возраста». Консультация для родителей Ранний возраст (от рождения до 2-х лет) является наиболее важным в развитии речи детей. Многие исследования ученых доказали, что развитие.

Дидактическая игра с элементами пальчиковых упражнений «Дождик и цветочки» для детей младшего возрастаДидактическая игра с элементами пальчиковых упражнений «Дождик и цветочки» для детей младшего возраста «Дождик и цветочки» (игра изготовлена из подручных материалов за 1,5 часа во время сна детей в детском саду) Цель: закрепление основных.

Итоговое открытое физкультурное занятие в группе раннего возраста Образовательная область. Физическое развитие. Цель: Учить детей ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, становиться и ходить парами.

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей раннего возраста «Села птичка на окошко» «Села птичка на окошко» Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная,.

Открытое занятие по аппликации «Бусы для куклы Маши» Возрастная группа: вторая младшая группа. Тема: «Бусы для куклы Маши». Образовательная область: Познавательное развитие Цель: 1. Формирование.

Открытое занятие по развитию речи во второй группе раннего возраста «Звуки весны» Технологическая карта организации НОД во 2 младшей группе «Звуки весны». Цели Дидактическая цель: Продолжить работу по формированию звуковой.

Открытое занятие по развитию речи. Вторая группа раннего возраста. «Мы идем на день рождения» «Мы идем на день рождение» Цель: Формирование связной речи. Задачи: Формировать отзывчивость на происходящее, умение сочувствовать, сопереживать.

Открытое занятие по рисованию «Бусы для куклы Кати» Конспект открытого занятия по рисованию в I младшей группе «Солнышко» на тему: «Бусы для куклы Кати» Подготовила воспитатель Калинина О. В.

Перспективный план пальчиковых игр для детей раннего возраста Месяц Лексическая тема Название пальчиковой игры Задачи сентябрь Здравствуй, детский сад! С добрым утром. Вышли пальчики гулять. Формировать.

Сборник пальчиковых игр на развитие речи детей раннего возраста Данный сборник систематизированных может использоваться в работе с детьми раннего возраста педагогами дошкольных учреждений, методистами.

Библиотека изображений:
  • Народные промыслы
  • Одежда, обувь
  • Птицы
Автор публикации:
Открытое занятие по развитию влияния пальчиковых игр и упражнений на речь детей раннего возраста «Потеряла птичка бусы»
Опубликовано: 20 октября 2016 в 10:31
+7Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Консультация «Как воспитать в ребенке любовь к труду».
Труд детей является важнейшим средством воспитания. Весь процесс воспитания детей должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и...
Конспект прогулки «Наблюдение за ветром»
Цель прогулки: Вызвать у детей интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе, расширять кругозор, развивать...
Сказка для детей старшей группы по слушанию Детского Альбома П. И. Чайковского
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №50 Приморского района Санкт-Петербурга Конспект НОД по художественно –...
Конспект НОД социально-коммуникативное развитие по нравственному воспитанию...
Задачи: Образовательные: Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как "друг", "дружба", "честность", "справедливость". Активизировать словарь по...
Конспект полугодового итогового занятия по развитию речи в первой младшей группе «В...
ГБОУ ЛНР «Дошкольное учебное учреждение «Родзинка»» Подготовила воспитатель II категории Чередниченко И. А. Конспект полугодового итогового занятия по...