Ответы на вопросы по содержанию ФГОС ДО и ряду нормативно-правовых документов, сопровождающих его введение на территории РФ

Виктория Николаевна Петрова
Ответы на вопросы по содержанию ФГОС ДО и ряду нормативно-правовых документов, сопровождающих его введение на территории РФ

Вопрос №1.

С какого периода времени повсеместно будет введен ФГОС ДО?

Ответ:

Приказ об утверждении ФГОС ДО вступил в силу 1 января 2014 г. ФГОС ДО утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 вступил в силу 1 января 2014г.

31 декабря 2013г. Первый заместитель образования и науки РФ Н. В. Третьяк подписал план действий по обеспечению введения ФГОС ДО.

Сроки реализации плана по обеспечению введения Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования (ФГОС ДО) с 31 декабря 2013г. – декабрь 2016г.

Для этого необходимо проведение ряда мероприятий по следующим направлениям:

Создание нормативно-правового, методического и аналитического обеспечение реализации ФГОС ДО;

Создание организационного обеспечения реализации ФГОС ДО;

Создание кадрового обеспечения введения ФГОС ДО;

Создание финансово-экономического обеспечения введения ФГОС ДО;

Создание информационного обеспечения введения ФГОС ДО.

Вопрос №2.

С какой целью в РФ вводится стандартизация образования, в том числе дошкольного образования?

Ответ:

На территории РФ вводится стандартизация образования, в том числе и дошкольного с целью регулирования отношений в сфере образования при реализации образовательной программы дошкольного образования. Данный стандарт могут использовать родители (законные представители) при получении детьми дошкольного образования в форме семейного образования. ФГОС ДО разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации, с учетом Конвенции о правах ребенка.

ФГОС ДО направлен на достижение следующих целей:

1. Повышение социального статуса дошкольного образования;

2. Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;

3. Обеспечение государственных гарантий уровня и качества школьного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;

4. Сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Вопрос №3.

Что такое целевые ориентиры развития детей младенческого, раннего и дошкольного возраста? Зачем они введены в ФГОС ДО?

Ответ:

Целевые ориентиры дошкольного образования – это социально-нормативные возрастные характеристики ВОЗМОЖНЫЖ достижений ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте. Целевые ориентиры дошкольного образования – это требования ФГОС ДО к результатам освоения программы. Нельзя допускать использование целевых ориентиров дошкольного образования для непосредственной оценки реальных достижений детей.

Целевые ориентиры ФГОС ДО отражают согласованные ожидания общества относительно дошкольного детства и представляют собой возрастной портрет ребенка, который не может быть непосредственно применен к отдельному ребенку.

Вопрос №4.

Какие должны быть условия проведения - сходства и различия в педагогической и психолого-педагогической диагностике. (Опираясь на документы ФГОС ДО, комментарии к ФГОС ДО и «Закон об образовании РФ») .

Ответ:

Педагогическая диагностика – это оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий лежащих в основе их дальнейшего планирования. Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:

1. Индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построение его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

2. Оптимизация работы с группой детей.

Психологическая диагностика – это выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей, которая используется при необходимости сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей. Такую диагностику проводят только с согласия родителей (законных представителей) квалифицированные специалисты (педагоги-психологи и психологи).

Сходства:

Педагогическая и психолого-педагогическая диагностики направлены на улучшение усвоения программы и развития ребенка.

Отличия:

Педагогическая диагностика проводится педагогом для контроля и коррекции своих профессиональных задач.

Психолого-педагогическая диагностика проводится когда ребенку необходима коррекционная программа которая поможет ребенку, и проводится она только с согласия родителей (законных представителей) .

Публикации по теме:

«День правовых знаний» — классный час в 7 классе ЦЕЛЬ: Дать учащимся общее представление об Уполномоченном по правам ребенка на национальном уровне, познакомить учащихся с Конвенцией ООН.

Классификация музыкальных занятий по их содержанию Следующее основание для классификации музыкальных занятий - это его содержание. В связи с этим музыкальное занятие может быть типовым, или.

Консультация для педагогов дошкольного образования «Нормативно-правовая база» Консультация для педагогов дошкольного образования ПРАВА РЕБЕНКА НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА Подготовила Рослякова Ольга Сергеевна воспитатель.

Организация театрализованной деятельности в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС к структуре и содержанию ООП ДО .

Содержание и организация партнёрских отношений ДОУ и семьи в соответствии с нормативно-правовой базойСодержание и организация партнёрских отношений ДОУ и семьи в соответствии с нормативно-правовой базой "Умел дитя родить, умей и научить", гласит народная пословица. За всю историю человечества сложилось два направления в воспитании подрастающего.

Введение ребенка в мир искусства в процессе рисования Тема «Введение ребенка в мир искусства в процессе рисования» Автор: Шевлякова Елена Алексеевна воспитатель высшей квалификационной категории.

Статья «Введение ФГОС в образовательный процесс детского сада» (из опыта работы) Введение ФГОС ДО в образовательный процесс детского сада ФГОС являются документом, который на федеральном уровне определяет, какой должна.

Введение традиций и обычаев в жизнь группы Ввести ребенка в мир человеческих отношений – одна из важных задач воспитания личности ребенка дошкольного возраста. Детей надо приучать.

Вопросы о здоровьесбережении Жизнь в ХХ1 веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения.

Вопросы реализации ФГОС до Подготовила Иванова И. В., воспитатель. ГБДОУ детский сад 21 Выборгского района Санкт-Петербурга 17.10.2013 Министерством образования и науки.

Библиотека изображений:
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
  • Сюжетные картинки
Автор публикации:
Ответы на вопросы по содержанию ФГОС ДО и ряду нормативно-правовых документов, сопровождающих его введение на территории РФ
Опубликовано: 25 октября 2015 в 09:12
+30Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 12.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Конспект занятия «Петрушкины загадки»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ПЕТРУШКИНЫ ЗАГАДКИ» Задачи: - Дать детям первые представления о жанровых особенностях – загадки; -...
Экологическая акция «Чистый город для детей!» Фотоотчет
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 «Росинка» Экологическая акция «Чистый город для детей! » Фотоотчет...
Конспект занятия по физкультуре с использованием степ-платформ «Шаги здоровья».
Конспект занятия по физкультуре для детей подготовительной группы с использованием степ-платформ «Шаги здоровья». Задачи: -учить выполнять упражнения...
Конспект НОД по познавательному развитию детей подготовительной группы «Осенины»
Надежда Владимирова Конспект НОД по познавательному развитию детей подготовительной группы “Осенины” ( с использованием педагогической песочницы) Цель:...
Краткосрочный проект «Сказки в гости к нам пришли» в группе с детьми с ОВЗ
Участники проекта: воспитатель, дети, родители, братья и сёстры Возраст детей-воспитанников: 5-6 лет Сроки: 5 дней Актуальность: приобщение детей к русскому...