Перспективный план «Домашние животные и их детеныши»

Екатерина Юшерова
Перспективный план «Домашние животные и их детеныши»

Январь (21.01.19- 25.01.19)

«Домашние животные и их детеныши»

№ Образовательные области Задачи, содержание деятельности Методики и технологии

1. Социально-коммуникативное развитие. Систематизировать знания детей по теме «Домашние животные и их детеныши».

Публикация «Перспективный план „Домашние животные и их детеныши“» размещена в разделах

• Домашние животные и их детеныши
• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Планы
• Животные. В мире животных
• Планирование. Планы работ
• Темочки

Формировать представления о том, чем животных кормят, как за ними ухаживают, что от них получают.

Поощрять в детях познавательную активность.

Способствовать расширению пассивного словаря по теме.

Воспитывать бережное отношение к живому и любовь к животным.

Совершенствование грамматического строя речи имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласовании существительных с числительными.

Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.

2. Познавательное развитие. ФЭМП:

«Счет в пределах 5»

Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко- близко. Способствовать развитию умения сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами.

Ознакомление с окружающим миром:

«Беседа о домашних животных»

Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Способствовать расширению представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Способствовать формированию желания заботиться о домашних животных.

И. А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Стр 34 занятие№2

О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду» Стр38 занятие№ 5

3. Речевое развитие. Развитие речи:

«Звуковая культура речи: звук ж»

Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.

В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Стр 49 занятие №2

4. Художественно-эстетическое развитие. Лепка:

«Вылепи, какое хочешь игрушечное животное»

Способствовать развитию умения самостоятельно определять содержание работы. Способствовать закреплению умения лепить, используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.

Рисование:

«Развесистое дерево»

Способствовать развитию умения детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Способствовать развитию воображения, умения рассказывать о созданном образе.

Музыка:

Способствовать развитию умения сравнивать пьесы разного характера, различать средства музыкальной выразительности. Способствовать развитию умения различать правильное и неправильное пение; различать звуки по высоте в пределах до 1- до 2. Способствовать закреплению умения петь бодро, с подъемом, соблюдая ритм песни. Побуждать детей импровизировать интонацию и ритм веселой пляски. Совершенствовать умение выразительно передавать игровые образы. Продолжать упражнять детей в подыгрывание взрослым на детских музыкальных инструментах.

Конструктивно-модельная деятельность:

«Грузовые автомобили»

Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте.

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Стр 53 занятие № 45

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Стр 52 занятие № 44

Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Стр36 занятие №5 рис. 21

5. Физическое развитие. Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения. Упражнять в ходьбе со сменной ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг, другу.

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Стр59 занятие № 15; 16; 17