Перспективный план работы на сентябрь с детьми старшего дошкольного возраста

Галина Дмитриевна
Перспективный план работы на сентябрь с детьми старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Содержание психолого-педагогической работы.

Направление «Физическое развитие». Образовательная область «Здоровье».

Воспитание культурно – гигиенических навыков.

• Формировать привычку следить за гигиеной тела, опрятностью одежды, причёски;

• Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Направление «Социально – личностное развитие». Образовательная область «Социализация».

Развитие игровой деятельности.

• Сюжетно – ролевые игры.

Публикация «Перспективный план работы на сентябрь с детьми старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Планирование на сентябрь
• Планирование на сентябрь. Перспективное
• Планирование. Планы работ
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2013

«Больница» Цель: развивать умение согласовывать тему игры; распределять роли, налаживать и регулировать контакты в совместной игре; договариваться, уступать друг другу, учить развивать сюжет на основе знаний.

«Семья» Цель: совершенствовать и развивать игровые знания и умения детей, формировать желание организовывать сюжетно – ролевую игру; развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых действий.

• Подвижные игры:

«Ловишки», «Мышеловка», «Караси и щука», «Хитрая лиса». Цели: Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности, развивать быстроту, силу, ловкость; воспитывать умение проявлять справедливость, самостоятельность в играх.

• Дидактические игры:

«Когда это бывает?», «Чудесный листочек», «Зоологическое лото». Цели: «Вызвать у детей эмоционально – положительный отклик на игровые действия.

Образовательная область «Труд». Развитие трудовой деятельности.

• Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

• Формировать привычку бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников.

• Формировать умение наводить порядок на участке детского сада; подметать дорожки, собирать семена.

• Приучать убирать постель после сна, добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Образовательная область «Безопасность».

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.

• Закреплять правила пребывания в детском саду.

• Закреплять правила поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомыми, не брать у них различные предметы, при появлении незнакомого человека на участке сообщать об этом воспитателю).

• Закреплять правила дорожного движения и поведения на улице.

Формирование предпосылок экологического сознания.

• Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе (бережно относиться к растениям и животным).

Направление «Познавательно - речевое развитие». Образовательная область «Познание».

Сенсорное развитие.

• Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, фора, величина, включая органы чувств: зрение, слух, вкус, осязание.

• Продолжать знакомить с цветами спектра, с различными геометрическими фигурами.

• Учить создавать разнообразные постройки и конфигурации.

• Закрелять умение строить по рисунку, самостоятельно уметь подбирать строительный материал.

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

• Продолжать обогащать представления детей о мире предметов.

• Расширять и уточнять представления детей о мире природы, закреплять умение наблюдать.

• Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях.

• Закреплять представления о сезонных изменениях в природе.

Образовательная область «Коммуникация».

Развивать речь как средство общения.

Учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять.

Образовательная область «Чтение художественной литературы».

• Продолжать знакомить с книгами.

• Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации.

• Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения.

Направление «Художественно – эстетическое развитие».

Образовательная область «Художественное творчество».

Развитие продуктивной деятельности.

Рисование.

Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов, обращать внимание детей на отличие предметов по форме, величине, пропорциям частей.

Лепка.

• Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластилина.

• Закрепить в лепке умение передавать выразительность образа, умение лепить разными способами.

Аппликация.

• Закреплять и совершенствовать умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов.

• Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.

Развитие детского творчества

• Развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира;

• Знакомить детей с национальным декоративно-прикладным искусством (на основе региональных особенностей)

Приобщение к изобразительному искусству.

• Познакомить с произведениями живописи И. Шишкина, И. Левитана;

• Знакомить с творчеством художников – иллюстраторов детских книг (Ю. Васнецова, Е. Чарушина)

Работа с родителями.

• Оформление родительских уголков

• Анкетирование

• Индивидуальные консультации по интересующим вопросам.