Перспективный план работы с детьми с нарушением зрения

Вера Вахромычева
Перспективный план работы с детьми с нарушением зрения

Перспективный план работы с детьми с нарушением зрения.

Январь.

I НЕДЕЛЯ

1. Рассматривание сюжетных картинок – развивать зрительное внимание, учить составлять предложение из двух- трех слов.

2. Зрительный диктант»Запомни и нарисуй» - развивать ориентировку, зрительную память, закрепить умение различать форму.

3. Д/и «Сколько здесь кружков?» - закрепить знания о круге, упражнять в локализации заданной фигуры из множества других.

Публикация «Перспективный план работы с детьми с нарушением зрения» размещена в разделах

• Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
• Планирование. Планы работ
• Темочки

4. Д/и «Распредели фигуры в группы» - упражнять детей в группировке на ощупь геометрических плоскостных фигур, отличающихся по форме (величине, фактуре).

5. Упражнение по логомузыкальной пластике «Птицы».

6. Обводка через кальку – развивать остроту зрения, лечение амблиопии.

7. Шнуровка- развивать мелкую моторику рук.

II НЕДЕЛЯ

1. Д/и «Подбери вторую половину» - формировать зрительно - двигательные умения, обследовать планомерно и целенаправленно предметы.

2. Д/и «Лабиринты» - развивать зрительно – прослеживающие функции.

3. Д/и «Обставь комнату для куклы» - учить моделировать пространственные отношения в игровых ситуациях.

4. П/и «Забрось мяч в кольцо» - развивать бинокулярное зрение.

5. Упражнение по логомузыкальной пластике «Дикие животные».

6. Д/и «Восстанови ряд» - развивать логическое мышление, зрительное внимание, глазомер, упражнять в зрительном соотнесении по величине.

7. Упражнение «Веселые клоуны» (пьеса Д. Кабалевского) – упражнять в умении различать динамические оттенки, развивать внимание, цветоразличение, музыкальную память.

III НЕДЕЛЯ

1. Д/и «Составь натюрморт, как видишь» - стимулировать и активизировать зрительные функции.

2. Д/и «Создай на фланелеграфе изображение леса» - учить зрительно анализировать высоту предметов.

3. Д/и «Составь из частей целое» - развивать логическое мышление, глазомер.

4. Д/и «Нарисуй по трафарету и вырежи» - развивать зрительный контроль за действиями рук при работе с ножницами.

5. П/и «Пройди туда, куда скажу» - учить ориентироваться с помощью зрения.

6. Упражнение с мячами «Отбивание мяча от пола» - развивать зрительно – двигательную ориентацию.

7. Д/и «Волшебный мешочек» - развивать бимануальное осязательное восприятие, упражнять в нахождении идентичных геометрических фигур по зрительному образцу.

8. Рассматривание серии картин «Зимующие птицы» - расширять представления о разнообразии птиц и их общих признаках.

IV НЕДЕЛЯ

1. Упражнение «Узнай песенку» - упражнять в различении ритмических рисунков песен Е. Тиличеевой «Петушок», «Детский сад», развивать чувство ритма, прослеживающие функции глаз, внимание.

2. Д/и «Ниткопись» - развивать остроту зрения, мелкую моторику пальцев рук.

3. Наблюдение за облаками (на прогулке) – развивать зрительно – прослеживающие функции глаз, фиксировать взгляд на объекте.

4. Д/у «Сколько треугольников» - развивать зрительную ориентацию, внимание.

5. Пальчиковый театр – развитие моторного аппарата.

6. Д/и «Разные растения» - закреплять знания детей о различных видах растений: деревьях, кустарниках, ягодах, грибах, цветах, комнатных растениях; упражнять в группировке растений в зависимости от их вида.

7. Выкладывание крупой по контуру – развивать остроту зрения, внимание, мелкую моторику рук.

8. Фонетическая ритмика «Лошадки» - учить согласовывать слова с движениями.