Мария Балакирева
План-конспект игрового занятия «Колобок» к Международному Дню хлеба для детей старшего дошкольного возраста
Игровое занятия "Колобок" я провела в старших группах дошкольных подразделений нашей школы к Международному дню хлеба. И хочу поделиться с Вами лучшими моментами, которые получились благодаря воспитателям старших групп : Культепиной Анне Сергеевне и Федоровой Наталье Викторовне.
Публикация «План-конспект игрового занятия „Колобок“ к Международному Дню хлеба для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- День хлеба, 16 октября
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Хлеб. Все о хлебе для детей
- Хлеб. Конспекты занятий, НОД
- «Колобок». Все материалы по сказке
- «Колобок». Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2023
Основная цель занятия состояла в развитии коммуникативных и игровых действий дошкольников.
Задачи:
- пополнить сведения детей о алгоритме изготовления хлеба;
- способствовать развитию речи и мелкой моторики;
-развивать умение действовать по правилу, участвуя в новой игре;
- развитие позитивного отношения к себе и окружающим.
Ход занятия:
1. Вводная
Сюрпризный момент.
Ребята отгадывают загадку:
Он от дедушки ушел,
И от бабушки ушел.
Только на беду в лесу
Встретил хитрую Лису.
и открывают черную коробку вместе с педагогом.
С моделью колобка дети делятся на пары и играют в "Угадай в какой руке".
2. Основная
Дети занимают места за столами и выполняют графическое задание "Дорисуй" для повторения и уточнения знаний о последовательности изготовления хлеба.
Пальчиковая гимнастика помогает отдохнуть детским ручкам:
Быстро тесто замесили,
Раскрываем и закрываем ладони.
На кусочки разделили,
Имитируем отщипывание.
Раскатали все кусочки
Трем ладошку о ладошку.
И слепили колобочки.
Показываем два кулачка.
Затем игра со словами "Дополни предложение" и "Составь по схеме предложение"
3. Заключительная
Вместе с ребятами придумываем оригинальное завершение сказки Колобок", вводя в сказку нового героя.
