Портфолио проекта «Труд» для детей среднего дошкольного возраста

Ирина Брусенцова
Портфолио проекта «Труд» для детей среднего дошкольного возраста

Паспорт информационного проекта в детском саду по теме «Труд» для детей средней группы детского сада

Автор проекта : воспитатель Брусенцова И. И., МБДОУ «Детский сад №9 г. Льгова».

Тип проекта

По доминирующей в проекте деятельности : информационный.

По содержанию: обучающий.

По числу участников проекта : групповой (15-21 человек, все желающие).

По времени проведения: краткосрочный (3 недели).

Публикация «Портфолио проекта „Труд“ для детей среднего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Трудовое воспитание. Проекты, проектная деятельность
• Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
• Темочки

По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

По профилю знаний: многопредметный.

По характеру участия ребенка в проекте : участник от зарождения идеи до получения результата.

Состав проектной группы :

Руководитель проекта – воспитатель.

Дети и родители средней группы.

Цель проекта :

Привлечь детей к выполнению трудовых поручений.

Задачи проекта :

1. Познакомить детей с предметами необходимыми для трудовой деятельности.

2. Расширять знания детей о профессиях родителей.

3. Вызвать интерес к результатам трудовых действий.

4. Вызывать желание детей участвовать в выполнении трудовых поручений.

5. Формировать представления об уходе за комнатными растениями: полив, подкормка.

6. Предоставление возможности каждому ребенку поучаствовать в уходе за растениями.

7. Расширять и закреплять знания детей о профессиях членов семьи. Учить четко называть профессию и вид деятельности.

Актуальность проблемы:

Создание в развивающей среде группы центра «Дежурство».

Этапы реализации проекта :

Подготовительный.

Основной.

Заключительный.

Значение проекта для всех его участников:

Дети: получают и закрепляют на практике правила безопасности.

Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, подготавливают материал для обучения своих детей.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе :

Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей.

Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.

Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике.

Обеспечение проектной деятельности

Методическое:

Картотека пальчиковых игр «Труд».

Создание альбома «Профессии»

Предполагаемый результат проекта

Дети охотно выполняют трудовые поручения.

Этапы работы над проектом :

Подготовительный этап

Определение темы проекта.

Формулировка цели и определение задач.

Подбор материалов по теме проекта.

Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап

Распределение образовательной деятельности согласно сетке непрерывно образовательной деятельности для данного возраста.

Заключительный этап

Участие в конкурсе «Хозяйственно-бытового труда».

Составление портфолио проекта.

Промежуточный отчет подготовительного этапа проекта.

Реализация проекта по этапам :

Подготовительный этап

Данный этап реализовывался в течение трех дней.

Определена тема проекта.

Формулировка цели и определение задач.

Подбор материалов по теме проекта.

Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап

Данный этап реализовывался в течение 2 недель, за истекший срок организовали:

Оформление уголка дежурства.

Беседа «Что такое труд».

Альбом с фотографиями «Профессии моих родителей».

Беседа «Профессия моей мамы», «Профессия моего папы».

Привлечение детей к выполнению трудовых процессов «Мытье игрушек», «Мытье цветов», «Организация НОД».

Пальчиковая гимнастика «Труд».

Заключительный этап

На заключительном этапе проектирования, который длился один день, проведены мероприятия:

Участие в конкурсе «Хозяйственно-бытового труда».

Составление портфолио проекта.

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.

Презентация центра «Дежурства»

Года идут, и детвора становится взрослее.

Уже не те, что пару лет назад.

Доверить можно много поручений,

Готовы дети их с желаньем выполнять.

Порядок в группе без напоминанья

Они теперь умеют сами наводить!

Достаточно уменья и желанья

Сходить на кухню с няней, и столы накрыть.

Стараются смотреть и за цветами,

Растенья в группе создают уют.

Есть лейки, губки, тряпочки – и сами

Когда необходимость есть такая, их берут.

Чтоб было все понятно и культурно,

Кто и за что сегодня отвечал,

Есть в группе уголок «дежурных»

Чтоб карточкой свое желанье отмечал.

Но трудовое воспитанье детям,

Одно дежурство навыков не даст.

Поэтому знакомим их при этом

С трудом профессиональным общих масс.

Знакомства не на стульях лишь проходят,

Не лишь в настольном виде и бесед.

Когда возможность, и экскурсии проводим,

Сюжетно – ролевые игры есть.

Чтоб сам процесс не был бы хаотичным

Последовательность должна существовать.

Модели действий трудовых привычкой

Обязаны детишкам просто стать.

В процессе трудового воспитанья

Не забываем мы и речь их развивать.

По теме «Труд» мы картотеку пальчиковых игр создали,

И дети их успели полюбить.

А впрочем, в каждом центре, где играют дети

Есть трудового воспитанья элемент.

И область каждая задействована в этом

И это важный в среднем возрасте момент.

Когда-то труд из обезьяны человека сделал.

Хотим, чтоб дети тот усвоили урок!

Что даже в детстве нужно заниматься делом.