Алла Тимофеева
Посвящение в первоклассники в ДШИ. Сценарий внеклассного мероприятия «Пять ступеней мастерства»
МБУДО Вяземская ДШИ им. А. С. Даргомыжского
Сценарий открытого школьного мероприятия
на отделении народных инструментов в рамках проекта
клуб «Капитаны народного творчества»
викторина «Пять ступеней мастерства»
Авторы сценария : ТимофееваА. Ю.
г. Вязьма 2020г.
ЦЕЛЬ:
• развитие личности ребёнка, его музыкально-исполнительских способностей и навыков;
• мотивация к дальнейшему овладению музыкальным искусством.
Задачи мероприятия :
Образовательные:
Публикация «Посвящение в первоклассники в ДШИ, Сценарий внеклассного мероприятия „Пять ступеней мастерства“» размещена в разделах
- Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
- ДШИ. Детская школа искусств
- Классные часы и внеклассные мероприятия в 1 классе
- Посвящение в первоклассники. Сценарии
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
• Активизировать полученные знания, умения, навыки применять на практике.
• Формировать навыки коллективной деятельности в командной игре.
• Усовершенствовать навыки учащихся посредством чтения нот с листа.
Развивающие:
• Развивать творческие способности и инициативы учащихся.
• Содействовать развитию умений учащихся осуществлять познавательную деятельность.
• Инициировать интерес учащихся к развитию исполнительского мастерства
Воспитательные:
• Содействовать развитию эстетического вкуса и культуры речи учащихся.
• Формировать навыки совместной деятельности в команде.
• Воспитывать у учащихся и родителей любовь к музыке, как к искусству, обладающему наибольшей силой эмоционального воздействия на человека.
Форма проекта: викторина
Действующие лица:
Ведущий: Павлинова Е. Ф.
Лажа (преподаватель по классу баяна) : Тимофеева А. Ю.
Учащиеся не умеющие играть на инструменте (2 человека) :
Учащиеся, умеющие играть на инструменте: все остальные
Муза: Черникова Н. Г.
(сценарий, украшение класса, музыкальное сопровождение – Тимофеева А. Ю., дидактический материал, украшение класса – Павлинова Е. Ф.)
Ход праздника.
Под музыку, исполняемую на аккордеоне, входят учащиеся.
Ведущий: Дорогие друзья. Сегодня мы с вами узнаем, какие 5 ступеней мастерства нужно пройти юному музыканту, чтобы добиться успехов в творчестве. Мы проведем сегодня игру-викторину и разделимся на 2 команды (выбирают команды и капитана). Советую, отнестись к моим словам внимательно, намотать себе всё на ус и строго следовать всем пожеланиям. Итак, начинаем!
Ведущий: Для викторины нужно пригласить Музу - покровительницу художников, поэтов, музыкантов. Для того, чтобы она появилась здесь, будет достаточно исполнить на инструменте красивую музыкальную композицию. Кто из вас попытается пригласить Музу?
Руку поднимает 1-ый учащийся. Он садится за баян и начинает исполнять набор звуков. Это могут быть кластеры или случайные ноты.
Открывается дверь, вбегает Лажа (сказочный персонаж, напоминающий Бабу-Ягу).
Лажа: Бегу, бегу, сейчас!
Ведущий: Дамочка, а вы, простите, кто?
Лажа: Да Лажа я. Живу у вас в музыкальной школе под лестницей. Люблю слушать музыку, в которой много фальшивых нот, много ошибок и остановок. Я услышала, что кто-то из вас исполнял сейчас музыку в моём любимом стиле «Фальш-блюз» и прибежала к вам. Вы ведь меня звали? Я готова принять вас в юные лажовщики.
Ведущий: Нет, нет. Мы Музу приглашали, а не тебя.
Лажа: Ну нет, теперь я отсюда никуда не уйду (садиться на стул).
Ведущий: Ребята, давайте докажем Лаже, что мы умеем хорошо играть на своих инструментах и узнаем секрет 1-й ступени мастерства :
1. С терпением заниматься и отрабатывать сложные элементы.
Музыкальные номера учащихся
Кудрявцев Александр «Яблочко» плясовая
Данилов Матвей р. н. п. «Береза, береза»
Лажа: Ладно, ладно всё равно, не уйду. Это вас преподаватели научили играть, а сами-то вы ноты знаете?
Ведущий: сейчас проверим. Итак, 2 ступень мастерства
2. Чтобы хорошо играть, необходимо изучать нотную грамоту.
Проводится игры с нотами.
1. «Звукоряд» На голову учащимся надеваются таблички с названиями нот. Сам учащийся не знает какая у него нота. Ребята должны выстроиться в порядке музыкального звукоряда.
2.«Найди нотам место». По команде ведущего, нужно правильно разместить ноты на нотном стане в скрипичном и в басовом ключах.
Лажа: Я забираю команду, которая проиграла. Ребята, хотите вступить в юные лажовщики? Теперь я вас буду учить играть!
Учащиеся: Нет! Мы хотим остаться со своими преподавателями.
Лажа: А вы что же, их сильно любите?
Учащиеся: Да!
Лажа: Вижу, что вы очень даже любите своих преподавателей. Но пока вы меня не повеселите всё равно не уйду.
Е. Ф. : настало время узнать, какую третью ступень мастерства необходимо преодолеть юным музыкантам. Итак, 3 ступень мастерства
3. Любить и знать свой инструмент
Лажа: Поиграйте в мою любимую игру «Не ответь на вопрос»
Проводится игра «Не ответь на вопрос». Лажа задает вопросы командам:
1. Чем отличается баян от аккордеона? – 1 команда
2. От чего зависит громкость игры на баяне или аккордеоне? – 2 команда
3. Назовите, расположение и названия рядов в левой клавиатуре – 1 ком.
4. Назовите последовательность басов вверх от ФА и вниз от СИ – 2 ком.
5. Баянистам назвать ноты на белых кнопках 1-го, 2-го и 3-го рядов баяна – 1 и 2 ком
Ведущий: Какая интересная игра. Наши ребята все знают.
У нас и другие игры есть, не хуже твоих, Лажа.
Ведущий: Ребята, мы совсем забыли, что Музу надо вызывать.
Исполняется пьеса ансамблем.
Звучит музыка. Входит Муза. Лажа отходит на2- й план.
Ведущий: Ребята, Муза тоже хочет проверить у вас на знания.
Муза: Ребята, я очень рада видеть вас и уверена, что вы ответите на все мои вопросы. Перед командами ярлычки, на которых написаны вопросы. Предлагаю отрывать по одному ярлычку и отвечать на вопрос. За каждый вопрос балл.
Учащиеся подходят к Музе, она раздает вопросы на ромашках.
1 ромашка: 1. Какие штрихи вы знаете и что они обозначают? 2. Что такое аппликатура? 3. Что обозначает буква В, в нотах левой клавиатуры баяна? 4. Какие бывают размеры и как их считать? 5. Что обозначает слово СОЛО? 6. Сколько половинных в целой длительности? 7. Сколько восьмых в четвертной длительности?
2 ромашка: 1. Как в баянных нотах обозначается минор и мажор? 2. Какими способами извлекается звук на баяне или аккордеоне? 3. Назовите длительности нот. 4. Что обозначает слово АНСМАМБЛЬ? 5. сколько исполнителей в дуэте, трио, квартете, квинтете? 6. Сколько четвертных в половинной длительности? 7. Сколько шестнадцатых в четвертной длительности?
Ведущий: Ребята, среди нас есть один первоклассник. Давайте сегодня примем его в наше содружество юных музыкантов? Алёша прочитает нам стихотворение Е. Матвиенко «Клятва юного музыканта»
Шмыркин Алексей читает клятву.
Вбегает Лажа и просит принять и её в юные баянисты. Муза согласна.
Лажа: Я совсем изменилась, чувствую, что превращаюсь в музыканта. Дайте-ка и я вам сыграю что-нибудь.
Исполняется пьеса ансамблем
Е. Ф. : Осталось вам, ребята узнать еще 2 ступени мастерства :
4-я ступень
4. Необходимо слушать более опытных исполнителей
И, наконец 5-я ступень, которую сегодня некоторые продемонстрировали:
5. Стремиться выступать и показывать свои достижения
Дети играют на своих инструментах.
