Юлия Чепуруха
Познавательно-исследовательский проект «Огородна окне» в средней группе
Участники проекта : дети, родители, воспитатели.
Вид проекта : познавательный, творческий.
Сроки реализации проекта : краткосрочный: февраль, март
Мир растений удивительный и многообразный. Каждый внимательный наблюдатель и вдумчивый исследователь может открыть в нем для себя что-то новое.
Публикация «Познавательно-исследовательский проект „Огородна окне“ в средней группе» размещена в разделах
- Исследовательская деятельность
- Огород. Проекты, проектная деятельность
- Огороды на подоконнике
- Проекты. Проектная деятельность
- Средняя группа
- Темочки
Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне. А изменения в природе побуждают детей бережно относиться к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы.
Цель:
Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателей, детей и родителей.
Задачи проекта :
1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
2. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.
3. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
4. Развивать познавательные и творческие способности детей.
5. Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.
6. Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей.
7. Учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания.
8. Формировать умение договариваться с пом. воспитателя о распределении работы, ответственное отношение к порученному заданию.
9. 8. Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения; развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка).
10. Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле.
План реализации проекта.
Подготовительный этап.
1. Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки.
2. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена). 3. Разбивка огорода на подоконнике.
Исследовательский (основной) этап:
Рассматривание семян, посадка семян и рассады.
Труд: организация дежурства по уходу за растениями
• рассматривание и сравнение семян (помидор, огурец, перец, горох,петрушка,укроп,чеснок, фасоль, редис);
• посадка: лук (коллективно, горох, фасоль, редис, перец) – индивидуально;
посев: цветочных семян- бархатццы
• - подготовка почвы;
• - отбор хороших семян от плохих
• - знакомство с моделью трудового процесса;
• - посадка;
• - установка на светлое место;
• - полив;
• - рыхление;
• - оформление огорода на окне;
• - установка дежурства по уходу;
• - наблюдение за первыми всходами и дальнейшим развитием;
• - знакомство с моделью строения растения;
Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме,размеру, вкусу
Основной этап
Чтение: стихотворения - С. Виталий «Огород», О. Емельянова «Что растет на огороде», произведения - Дж. Родари «Чиполлино», загадки, пословицы, поговорки об овощах, фруктах.
Составление рассказа «Как я помогаю на огороде»,
Разучивание пословиц, поговорок о труде
. Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.
- Как растут растения?
-Чем подкармливать растения?
-Зачем подкармливают?
-Где растут растения?
-Какие бываю растения?
-Какую пользу приносят растения?
-Как правильно ухаживать за растениями?
-Откуда берутся семена?
-Какие растения используются при приготовлении блюд?
- Из чего состоят растения?
-Что особенно важно для жизни растений
Двигательная, игровая, художественная деятельность: настольно - печатные игры - «Во саду ли, в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи – Фрукты», «Сад - огород»; Сюжетно-ролевые игры - «Цветочный магазин», «В гостях у повара»; Подвижные игры «Мыши в кладовой», «Огуречик, огуречик», «Огородная- хороводная», хороводная игра»Кабачок», «Огород у нас в порядке»,
- дидактические игры: «Что сначала, а что потом?», «Найди по описанию», «Четвертый лишний», «Вершки- корешки», «Собери из частей целое», «Чудесный мешочек», лото «Овощи и фрукты», кубики в картинках «Овощи и фрукты» и др.
Лепка «Мой любимый овощ»,
Раскраски «Овощи, фрукты – полезные продукты»
Итог:
Изготовление фотоальбома «Огород на окне»
Приготовление витаминного салата
Работа с родителями:
• беседы с родителями: «Для чего нужен «огород на окне»?
• помощь родителей в оформлении «мини – огорода»;
• памятка для родителей «Лук от всех недуг»;
• подборка литературы про овощи с участием родителей.
Юлия Чепуруха | Все публикации
