Познавательно-творческий проект в средней группе «Птицы»

Екатерина Архипова
Познавательно-творческий проект в средней группе «Птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект на тему «Птицы» в средней группе ДОУ

Вид проекта : краткосрочный

По направленности: познавательно-творческий проект

По количеству участников: групповой, подгрупповой.

По продолжительности: средней продолжительности(1-1.5 неделя)

Участники проекта :

• Дети средней группы

• Воспитатели

• Родители

Актуальность

Публикация «Познавательно-творческий проект в средней группе „Птицы“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Проекты
• Средняя группа
• Темочки

Взаимоотношения человека с природой актуальный вопрос современности. Проблема нашего поколения состоит в том, что дети мало общаются с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, поэтому мы поговорим о птицах.

Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что, мы не одни на этой планете. Дать детям элементарные знания о том, каких птиц чаще всего можно встретить на улицах нашего поселка, района, области, в лесах и скверах на территории детского сада.

Цель: Формирование элементарных представлений о птицах их образе жизни, характерных признаках (внешний вид, название, повадки, особенности и жилья и интересные факты) связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

Основные задачи проекта :

1. Продолжать закреплять названия перелетных, домашних, зимующих, водоплавающих птиц

2. Развивать умение их различать, группировать, отгадывать по названным признакам.

3. Знакомить детей с особенностями жизни птиц в зависимости от среды обитания.

4. Закреплять знания детей о частях тела птиц, отличительных особенностей внешнего вида, интересные факты о их жизни.

5. Формировать умения: наблюдать, сравнивать, анализировать и отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности (театральной, игровой, музыкальной, художественной, продуктивной);

6. Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки, любознательность.

7. Воспитывать интерес к живой природе, желания беречь и заботиться о братьях наших меньших.

8. Повышать уровень экологической культуры родителей и детей через привлечение к совместной деятельности: участие в подгрупповых мини- проектах

Ожидаемые результаты:

• систематизация знаний детей о птицах

• формирование осознанного действенного отношения к птицам,

• желание заботиться о пернатых;

• понимание их значимости в жизни людей;

• родитель, активно участвующий в проекте, способен воспитать у детей любовь и бережное отношение к птицам.

Деятельностный подход, лежащий в основе метода проектов, предполагает полноправное и активное сотрудничество педагогов родителей и ребёнка. Мы считаем, что содержательная сторона совместной деятельности оказывает существенное влияние на познавательное развитие детей. Идёт углубление и обогащение знаний воспитанников, выявление закономерностей и взаимных связей между рассматриваемым объектом природы и понимание их значимости в жизни людей, особенностей жизни птиц в зависимости от среды обитания, в тоже время происходит обогащение активного словарного запаса и познавательного интереса у детей. Проявление у детей элементарного контроля за способом действия. Воспитание интереса к результату и чувства удовлетворения от работы над проектом.

Этапы работы

1-й этап – мотивационный

На данном этапе необходимо обозначить проблему:

Выявить характер представлений ребенка о птицах, их значимости и роли человека в их жизни.

Цель:

• Изучить методическую, научно-популярную и художественную литературу по теме

• Определение проблемы

• Выбор цели проекта

• Введение детей в проблемную игровую ситуацию

• Вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога)

• Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта

2-й этап – проблемно-деятельностный (сбор и анализ информации).

Работа с родителями:

- - Совместные прогулки на природу и наблюдения (дети и родители) .

- Чтение книг и познавательной литературы по теме

- Просмотр советских мультфильмов и интерактивных игр в интернете

- Творческие работы

3-й этап: Творческий

выставки творческих работ, фотоотчет с конкурса знатоков.