Познавательно-творческий проект в старшей группе «Самовар-батюшка»

Екатерина Новожилова
Познавательно-творческий проект в старшей группе «Самовар-батюшка»

- Тип проекта : Краткосрочный, открытый, познавательно-игровой.

- Интеграция образовательных областей: Реализация проекта осуществляется через различные виды детской деятельности: познавательная, социально-коммуникативная, речевая, художественно-эстетическая.

- Участники проекта : Дети и воспитатель старшей группы, родители.

- Длительность проекта : 2 недели.

- Цель: Расширить представления детей о самоваре как о предмете народного быта.

- Задачи:

Публикация «Познавательно-творческий проект в старшей группе „Самовар-батюшка“» размещена в разделах

• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Проекты, планы
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Самовар
• Старшая группа
• Темочки

- Способствовать расширению представлений детей о самоваре, как о предмете народного быта через различные виды деятельности, показать его уникальность как символа русского гостеприимства; познакомить детей с народной традицией – чаепитием, обогатить словарь детей новыми словами (самовар, традиция, чаепитие, выпечка и др.);

- Развивать интерес к предметам старины, русским традициям, творческие способности, эстетические и нравственные чувства;

- Воспитывать любовь к близким, уважение к старшим и традициям народа, желание быть гостеприимным.

- Актуальность: Посиделки у самовара являются неотъемлемой частью русских традиций, но в настоящее время сложно представить в доме наличие самовара, а его применение, вообще – область прошлого. Но, как ни странно, они модны на сегодняшний день и являются символом и примером объединения семьи, гармонии и общения.

- Проблема: Дети старшей группы ничего не знают об истории появления самовара, где впервые начали производить, о значении его в жизни русского народа и в том, что самовары бывают разной формы и размера.

- Значение и актуальность: Я считаю, что данная тема является актуальной потому, что современный человек не помнит традиции своего народа. Человек, не знающий своей культуры, не может ничего оставить своим потомкам. Очень важно в этом юном возрасте, когда всё познается с большим интересом и любопытством, приобщать детей к культуре своего народа, поскольку это воспитывает уважение и гордость за землю, на которой мы живем, что очень актуально в настоящее время.

- Ожидаемый результат: У детей появился интерес к русским традициям, самовару, узнали, что такое самовар, кухонная утварь, познакомились с традициями чаепития.

Этапы проекта

1. Подготовительный этап:

Рассматривание самовара, его устройства. Постановка волнующих вопросов. Сбор информации: история возникновения, создание, принцип работы. Наполнение читательского уголка книгами о самоварах и с «участием» самоваров. Знакомство с устройством старинного самовара. Рассмотрение иллюстрированных альбомов и репродукций картин с самоваром. Знакомство с традициями русского чаепития.

2. Познавательно - творческий этап :

- Беседы: «С чем мы любим пить чай», «Самовар – символ достатка и семейного благополучия, «Знакомство с русским самоваром»;

- Чтение сказок К. И. Чуковского «Федорино горе», «Муха Цокотуха», Даниил Хармс «Иван Иваныч самовар», «Самовар и кофейник», М. А Горький «Жил был самовар», заучивание закличек, потешек и стихотворений; просмотр мультфильма «Муха-Цокотуха»; знакомство с пословицами и поговорками по теме проекта «Самовар – батюшка»;

- Рассматривание картин: К. Коровин «За чайным столом», К. Маковский «За чаем», Б. Кустодиев «Купчиха за чаем»;

- Прослушивание песен «Наш красавец – самовар», «Барыня самовар», «Тульское чаепитие»;

- Рисование «Самовар»;

- Стенгазета (коллективная работа) «Мы за чаем не скучаем»;

- Организация экскурсии «Русская изба;

- Аппликация «Весёлое чаепитие» (обрывная аппликация);

- Сюжетно ролевые игры: «Чаепитие», «День рождение»;

- Лепка: «Приглашаем к чаю»;

- Дидактические игры: «Кухонная утварь», «Накроем на стол», «Собери самовар»,

- Настольный кукольный театр «Муха-Цокотуха».

- Просмотр презентации «Необыкновенная история о чудо-самоварах и русской самоварной традиции»; просмотр мультфильмов «Тигрёнок из чайника», «Пых, пых, самовар»;

- Подвижные игры «Чашки, ложки, самовары», «Мы на кухне убирали», «Самовар».

3. Заключительный этап:

- Создание альбома «Русский самовар»;

- Папка-передвижка «Мы расскажем вам о чае»;

- Консультация для родителей «Роль русской традиционной культуры в детском воспитании»;

- Совместное с родителями развлечение «Самовар кипит, уходить не велит».