елена куртеева
Родительское собрание в форме семейной гостиной «Воспитываем интерес к чтению и любовь к книге»
Родительское собрание в форме семейной гостиной по теме :
«Воспитываем интерес к чтению и любовь к книге».
«Книга – одно из самых великих созданий человеческой культуры». Д. Лихачёв
Публикация «Родительское собрание в форме семейной гостиной „Воспитываем интерес к чтению и любовь к книге“» размещена в разделах
- Воспитание ребенка. Консультации для родителей
- Книга. Все материалы по теме книг
- Родительская любовь
- Родительские собрания в детском саду
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Цель: показать родителям, что чтение детских книг играет огромную роль для всестороннего развития, повышает творческие возможности и воспитывает любовь к книге.
Задачи: расширять представления родителей о роли книги, прививать навыки читательской культуры, воспитывать бережное отношение к книге. Познакомить родителей с литературными играми как средством вовлечения детей в чтение художественных произведений.
Ход собрания
Часть 1. Вступительная
Воспитатель. Мы рады приветствовать вас в семейной гостиной.
Эпиграфом нашей встрече может быть народная мудрость: «Лиши человека воды и он умрет, а лиши книги - он перестанет быть человеком». Нам хочется, чтобы эта встреча стала настоящим праздником книги, так как хорошая книга – воспитатель, учитель, советчик и друг.
Желание провести семейную гостиную на эту тему возникло неслучайно: современные дети не часто просят взрослых почитать им, предпочитая книгам просмотр мультфильмов или компьютерные игры.
Наша главная задача – привить им любовь к книге и чтению, а сделать это можно в том числе и через игру, которая является ведущим видом деятельности детей; более того, формой их жизни.
Художественная литература является важным средством формирования личности ребенка. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение. Научившись сопереживать героям произведений, дети начинают замечать настроения окружающих. В детях пробуждаются гуманные чувства – способность проявлять доброту.
В процессе работы мы заметили: многие наши воспитанники плохо знают детскую художественную литературу. Они говорят, что родители не часто находят время читать им книги. Это неправильно. Вы не только должны как можно чаще читать детям, но и беседовать с ними по содержанию прочитанного; задавать вопросы, обсуждать поступки героев, отмечать художественные средства выразительности (эпитеты, сравнения и т. д., обращать внимание на бережное отношение к книгам.
Книга – это волшебный мир, с помощью которого можно не только успокоить или развлечь ребенка, но и научить его чему-то важному и настоящему. А без помощи взрослого ребенку не войти в волшебный мир книги.
Задание 1. Психологический настрой.
Воспитатель.
Приглашаю вас в круг, и мы узнаем о вашем отношении к книге. Символ нашей темы – это книга. Я держу ее в руках в центре круга.
Задание родителям : продемонстрируйте вашу близость или отдаленность к книге (родители выполняют задание, приближаясь или отдаляясь от книги).
Воспитатель : давайте возьмем ваших детей и как можно ближе подведем их к книге, чтобы они с раннего детства полюбили это чудо, которое в будущем раскроет перед ними многие дороги.
Задание 2. Разминка. Литературная викторина для родителей и детей.
Воспитатель. Чтобы нам сегодня было легче общаться друг с другом и решать поставленные задачи, проведем небольшую разминку.
Воспитатель : вам нужно продолжить известные стихотворения К. И. Чуковского и А. Л. Барто.
Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало …
Одеяло убежало,
Улетела простыня …
Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит …
Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали …
Только заинька был паинька:
Не мяукал и не хрюкал …
А потом позвонили зайчатки:
- Нельзя ли прислать перчатки …
Я люблю свою лошадку …
Уронили мишку на пол …
Самолет построим сами …
Нет, напрасно мы решили …
Матросская шапка,
Веревка в руке …
У меня живет козленок,
Я сама его пасу …
Часть 2. Дети о книгах.
Воспитатель : сейчас послушаем, что говорят наши дети о книгах (стихи о книгах).
Что за добрые друзья
Живут в доме у меня?
Они стоят в шкафу на полках
В переплетах толстых, тонких.
Друзья рассказывают мне,
Что творится на Земле,
Есть ли инопланетяне,
Что творится в океане,
Что случилось в Антарктиде,-
Обо всем расскажут книги.
Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжек,
Нам никак нельзя без книжек,
Все ребята говорят.
Часть 3. Беседа с родителями, обмен родительским опытом.
Родители высказывают свое мнение, опираясь на цитату: «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя» (В. А. Сухомлинский).
Воспитатель : эпиграфом этой части собрания могут стать слова Л. В. Успенского:
«Если в доме много книг, если они являются предметом уважения и любви и вокруг себя малыш видит читающих, а то и слышит чтение вслух, интерес к печатному слову, конечно, у него возникнет и будет расти».
Родители делятся опытом на тему: «Организация семейного чтения и уголка книги», презентация любимой книги из семейной библиотеки : какая это книга? Как называется? Почему она нравится вашему ребенку?
Итог: самые разные книги нравятся нашим детям, но выбирать книги нужно согласно возрасту и наиболее важный критерий литературы для детей - младшего и среднего дошкольного возраста – иллюстрации. В книгах маленьких читателей они играют роль главного источника информации, поэтому при выборе книжки руководствуйтесь правилом - максимум картинок, минимум текста, а сами картинки должны быть крупными, красочными и понятными ребенку.
Воспитатель : детям можно и нужно не только читать, но и сочинять рассказы, сказки, стихи, оформлять и изготавливать книжки собственными руками. (Оформление выставки «Книжки – малышки», изготовленные родителями совместно с детьми).
Часть 4. Загадки для детей и родителей по сказкам.
Воспитатель. Дети любят отгадывать загадки, у них развивается внимание, мышление и память. Перед вами цвети-семицветик, на лепестках которого написаны загадки. Оторвите лепесток, прочитайте и отгадайте загадку.
На сметане мешен, на окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок.
Покатился (Колобок).
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор (Айболит)
Он сумел поймать волчишку,
Он поймал лису и мишку.
Он поймал их не сачком,
А поймал он их бочком. (Смоляной бычок)
У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался (колобок)
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой. (Маша и медведь)
Задание для родителей.
Воспитатель. Огромную радость доставляет детям театр. В наших группах также есть театральные уголки, где дети с удовольствием сами перевоплощаются в сказочных героев.
Театр развивает внимание и память, дети учатся воспринимать действия героев.
А сегодня мы попросим родителей озвучить сказочных героев и угадать из какой они сказки. Для этого дети подойдут к «Чудо-дереву» и сорвут с него по одному листочку,
на котором написаны слова сказочных персонажей.
Д/и «Озвучь сказочного героя»
Колобок запел:
- Я – колобок, колобок, по амбару метен,
По сусекам скребен, на сметане мешен,
В печку сажен, на окошке стужен!
Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,
А от тебя, Зайца, нехитро уйти!
Лиса:
- Славная песенка! – сказала лиса. – Да то беда, голубчик, что я стара стала, плохо слышу. Сядь ко мне на носок, да спой еще разок!
Волк:
- Здравствуй, кумушка, хлеб да соль…
Дай мне рыбки.
Коза:
- Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молочка принесла;
Бежит молочко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
С копытечка во сыру землю!
Волк:
- Вы детушки! Вы, козлятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытца водицы!
Петушок:
- Кукареку-у! Иду на пятах,
Несу косу на плечах,
Хочу лису посечи,
Слезай лиса с печи!
Поди, лиса, вон!
Лиса:
- Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.
Часть 5. Викторина с родителями по сказкам.
Воспитатель. Детство уходит, а книги остаются с нами навсегда. Чтобы они стали постоянными спутниками жизни наших детей, можно предложить различные литературные игры своим домочадцам.
Проводится викторина.
Из какой сказки следующие предметы: стрела, клубок, иголка, сундук?
В каких сказках герои едят хлебобулочные изделия?
Вспомните сказки, в названии которых есть цифры.
Назовите друзей Буратино.
Правда ли, что у Винни-Пуха, Незнайки и Пьеро было одно и то же хобби?
Правда, что Дюймовочку, Маленького Мука и Липунюшку в детском саду посадили бы за один стол?
Воспитатель. Так же дома можно организовать игры: «Назови имена героев» (авторов книг, сказок и т. д., «Продолжи строчку», «Сочини сказку».
Итог встречи.
В итоге нашей встречи хочу сказать, долг каждого взрослого – научить детей любить книгу, понимать ее. Эта работа очень важная и проводить ее нужно систематически.
Чтобы сказки не обидеть
Надо их почаще видеть,
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть.
Сказки всех отучат злиться
И научат веселиться.
Быть добрее и скромнее
Терпеливей и мудрее.
Часть 6. Решение собрания.
Родителям предлагается проект решения собрания, и вручаются памятки «Какие книги должны быть в детской домашней библиотеке. Примерный список литературы для чтения детям 4-5 лет».
