Проект «23 февраля — папин праздник» (средняя группа общеразвивающей направленности)

Людмила Шпак
Проект «23 февраля — папин праздник» (средняя группа общеразвивающей направленности)
▼ Скачать + Заказать документы

Проект (средняя группа общеразвивающей направленности

МДОБУ «Сертоловский ДСКВ №2»

Всеволожский район, Ленинградской области

Проект «23 ФЕВРАЛЯ – ПАПИН ПРАЗДНИК»

(средняя группа общеразвивающей направленности)

Составила воспитатель: Шпак Людмила Георгиевна

Участники проекта : воспитатель, дети, родители.

Вид проекта : познавательный, творческий, краткосрочный

Публикация «Проект „23 февраля — папин праздник“ (средняя группа общеразвивающей направленности)» размещена в разделах

• День защитника Отечества. 23 февраля
• День защитника. Проекты, планы к 23 февраля
• День защитника. Сценарии к 23 февраля
• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2019

Актуальность проекта : В настоящее время воспитание патриотизма, гражданственности – достаточно трудная задача, решение которой требует терпения и такта. В молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и часто вызывают лишь недоумение. Именно во время формирования ребенка как личности, встает острая необходимость заложить в его сознании патриотические чувства, чувство гордости за свое Отечество, вызвать желание быть такими же, как настоящие воины. Без любви к Родине и уважения к ее истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины. Для этого необходимо дать представления об армии, о том, каким должен быть настоящий мужчина, что нужно делать для того, чтобы быть сильными, ловкими, смелыми. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традиция, сохранению семейных связей.

Проблема: Проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста, является одной из первостепенных для современного общества.

Цель: Формировать у детей дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за Российскую армию.

Задачи проекта :

1. Формировать, расширять и обобщать представления о Российской Армии, родах войск, военной техники.

2. Воспитывать у детей чувство любви и уважения к Российской Армии

3. Способствовать развитию у детей внимания, логического мышления, мелкой моторики рук, познавательной и творческой активности.

4. Воспитывать у детей уважение к папам, желание быть им помощниками, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

5. Способствовать развитию коммуникативных навыков, дружеских взаимоотношений между детьми в детском саду

6. Организовать работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье, совместному творчеству с детьми.

Предполагаемый результат реализации проекта

1. Повышение знаний у детей о Российской армии.

2. Формирование высоких нравственных личностных качеств у детей: отзывчивость, сопереживание, справедливость, смелость.

3. Оформление Выставка рисунков «Мой папа – защитник отечества»

4. Повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.

1 этап: организационный

1. Диагностика детей по теме «23 февраля - папин праздник».

2. Подбор наглядного и демонстрационного материала, стихов, загадок, пословиц по теме проекта.

3. Изучение методической и специальной литературы по выбранной теме.

4. Привлечь родителей и детей к совместному творчеству в работе по проекту.

2 этап: основной

Интегрирование проектной деятельности в образовательные области.

Познавательное развитие: беседы "День защитника Отечества", "Где служил мой папа", «Какие профессии нужны в армии»; упражнение ФЭМП: «Военная техника. Счет до 5»; мультфильмы «Василек», «Солдатская лампа», «Сказка о солдате», «Крейсер АВРОРА».

Речевое развитие: чтение произведений: А. Гайдар «Рассказы об армии», Л. Кассиль «Твои защитники», Ю. Ильинского «На земле, в небесах и на море», В. Тюрина «Ездим, плаваем, летаем», А. Митяева «Почему армия родная?»; сказки: «Каша из топора», чтение загадок, пословиц; рассматривание картин и иллюстраций «Военные профессии», стихи А. Ошнуров «В нашей армии», С. Маршак «Февраль», Г. Ладонщиков «Пограничник», Т. Агибалова «Старший брат».

Социально-коммуникативное развитие: дидактические игры: «Четвертый лишний», «Кто и что делает», «Сложи картинку», «Подбери по признаку», сюжетно-ролевые игры: «Пограничники», «Моряки», «Летчики»

Художественно-эстетическое развитие: аппликация «Кораблик»; рисование «Мой папа самый лучший»; раскраски: «Военная техника»; оригами: «Самолет»; прослушивание песен: «Бескозырка белая», «Крейсер АВРОРА», «Бравые солдаты».

Физическое развитие: «Переправа через болото», «Попади в цель», «Перепрыгни через ров», «Вертолеты».

Взаимодействие с семьё й: Совместное творчество родителей и детей по теме проекта – рисунки для выставки; консультация для родителей «История праздника «День защитника Отечества»».

Совместная деятельность воспитателя и детей: Чтение художественной литературы, стихов, загадок, пословиц о защитниках Отечества, военной технике; оригами военной техники.

3. Заключительный этап:

1. Выставка рисунков «Мой папа – защитник Отечества».

2. Оформление выставки поделок оригами «Военная техника» (танки, самолеты, корабли).

3. Пополнение предметной среды группы картотеками стихов, загадок и физкультминуток о защитниках Отечества, военной технике.

Вывод: Дети заинтересовались темой проекта, стали чаще использовать для игр военную тематику. С большим интересом стали играть в настольно – печатные, сюжетно-ролевые и дидактические игры военной тематики. Уважительно рассказывать о защитниках Отечества, с гордостью делились полученными знаниями со сверстниками и воспитателем. Активное участие в осуществлении проекта, принимали и родители воспитанников. Они с большим энтузиазмом поддержали предложенную тему проекта. Проектная деятельность способствовала возникновению атмосферы заинтересованности детей, родителей, воспитателей, а это послужило созданию у детей положительного эмоционального отношения к рассматриваемой теме проекта.