Проект «Что нам осень подарила»

Татьяна Пиляева
Проект «Что нам осень подарила»

Проект «Что нам осень подарила»

(для детей 4-5 лет группы компенсирующей направленности

с тяжелыми нарушениями речи)

Вид проекта : познавательно-творческий, практико-ориентированный.

Автор: Пиляева Татьяна Степановна, воспитатель группы № 6.

Участники: дети 4-5 лет, средней логопедической группы, воспитатели, логопед, родители.

Продолжительность: сентябрь-октябрь 2016 г.

Публикация «Проект „Что нам осень подарила“» размещена в разделах

• Дары осени, урожай. Проекты
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2016

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Актуальность: дети с речевыми нарушениями в недостаточной степени имеют представление об овощах, фруктах, грибах, деревьях, о водоплавающих птицах. Не владеют обобщающими понятиями, не умеют описывать предмет, так как у детей очень бедный словарный запас.

Участие детей в проекте позволит обогатить знания о сезонных изменениях в природе, представления о том, что растет в огороде, саду, в лесу; развить связную речь, любознательность, творческие способности детей, поисковую деятельность.

Цель: совершенствование условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации детско-взрослого образовательного проекта «Что нам осень подарила?»

Задачи:

1. Формировать знания и представления детей об овощах, фруктах, грибах, деревьях, о сезонных (осенних) изменениях в природе.

2. Обогатить словарь дошкольников по обозначенным темам.

3. Развивать связную речь через составление описательных рассказов.

4. Развивать любознательность и наблюдательность у воспитанников.

5. Воспитывать бережное отношение к природе.

6. Вовлечение родителей и детей в творческую деятельность группы.

Основные направления реализации проекта :

• образовательная деятельность по лексическим темам «Во саду ли в огороде», «Лес – наше богатство» «В лес за грибами и ягодами», «Птицы на юг улетели», «Осень золото роняет»;

• домашние задания логопеда для детей и родителей – закрепление материала по предложенным темам;

• участие детей и родителей в выставке «Осенние фантазии»;

• сотворчество детей и педагога в выставке «Подарки Осени».

Предварительная работа:

• поисковая деятельность по подбору иллюстративного и речевого материала по лексическим темам

Планируемые результаты: повышение уровня познавательной активности детей, активизация детской деятельности по усвоению информации и творческой реализации полученных знаний.

Реализация проекта

Формы образовательной деятельности:

• НОД: «Что растет на огороде?», «Что растет в саду?», «В лес пойдем, грибы, ягоды найдем», «Мы на озеро идем»;

• беседа «Что нам осень подарила?»;

• чтение: Катаев В. «Грибы», Тайц Я. «По грибы», Сутеев В. «Мешок яблок»;

• рассказывание русских народных сказок «Репка», «Лиса и журавль»;

• составление описательных рассказов: «Мой любимый овощ», «Вкусные загадки», «На озере»;

• разучивание стихотворения «Подарки осени»;

• просмотр сказки «Серая Шейка»;

• наблюдение за сбором урожая на огороде детского сада, за деревьями, за осенними изменениями на участке;

• подвижные игры: «Собираем урожай», «У медведя во бору», «Огуречик-огуречик», «Съедобное – несъедобное», «Гуси-гуси», «К названному дереву – беги!»; игра-забава «Крылатки-вертолетики»;

• разучивание пальчиковых игр: «Капуста», «Апельсин», «Компот», «Этот пальчик в лес пошел», «Птички»;

• дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Что где растет?», «Парочки», «Ботаническое лото», «Хозяюшка», «Сбор урожая», «Узнай по цвету»;

• сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Семья», «Помогаем бабушке на даче»;

• минутки безопасности: «Ядовитые грибы», «В лесу соблюдай тишину!»;

• физические минутки: «Деревья», «Листочки», «Птички полетели»;

• просмотр презентаций «Что нам осень подарила?»

Продуктивная изобразительная деятельность:

• рисование «Осеннее дерево», «Грибы», «Листопад», «Лебединое озеро»;

• лепка «Овощи на тарелке», «Фрукты», «Грибочки»;

• пластилинография: на пластине – «Мое любимое дерево», на майонезной крышке – «Листик на воде»;

• аппликация «Яблоня», «Осенний лес» (с использованием сухих листьев, «Картинки из сухих листьев»;

• конструирование из бумаги - «Грибок», из природного материала - «Птичка-невеличка»;

• индивидуальная работа с детьми в творческой мастерской «Мы любим Осень».

Продуктивная деятельность на прогулке:

• Сбор листьев

• Создание картинок из листьев в технике «Ленд-арт»

Итоговые мероприятия:

• оформление выставок в группе «Золотая осень» и «Осень в лесу»;

• оформление выставки в фойе детского сада «Подарки Осени»;

• фотоотчет «Подарки Осени»;

• альбом «Подарки Осени»;

• вечерний досуг «У бабушки на грядке выросли загадки»;

• спортивное развлечение «Осень – щедрая пора, любит осень детвора».

Достигнутые результаты:

• Дети: получили новые знания об овощах и фруктах, деревьях и грибах, водоплавающих птицах; познакомились с осенними изменениями в природе; приобрели навыки в творческой и поисковой деятельности; обогатился их словарный запас.

• Педагоги: подобрали методическую и детскую литературу; пополнили картотеки стихов, пословиц, поговорок, русских народных сказок, игр на осеннюю тематику; оформили выставки работ детей.

• Родители: проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта.

Выводы:

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание, обеспечило развитие у детей любознательности, поисковой и творческой активности.