венера гумарова
Проект «Я и моё здоровье»
Введение
Здоровье – это сложное понятие, включающее характеристики физического и психического развития человека, адаптационные возможности его организма, его социальную активность, которые в итоге и обеспечивают определённый уровень умственной и физической работоспособности.
В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление детей является одной из первоочередных задач, стоящих перед обществом.
Постановка проблемы
Публикация «Проект „Я и моё здоровье“» размещена в разделах
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- ЗОЖ, здоровье. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
На сегодняшний день в дошкольном возрасте практически здоровые дети составляют 50%, за последние годы состояние здоровья детей прогрессивно ухудшается. Причины влияющие на здоровье детей самые разные : отсутствие свежего воздуха, малоподвижный образ жизни, большие интеллектуальные и психоэмоциональные нагрузки.
По мнению ученых здоровье на 20% зависит от наследственности, на 20% - от экологии, на 10% - от деятельности системы здравоохранения и на 50% - от самого человека, от того образа жизни, который он ведет. Поэтому уже с дошкольного возраста необходимо формировать основы здорового образа жизни. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период закладывается основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим.
Одним из важнейших составляющих здорового образа жизни является закаливание, представляющее собой такие мероприятия, которые имеют целью укрепить здоровье человека. Особенно велика его роль в профилактике простудных заболеваний: закаленные люди, как правило, не простужаются. Закаливание повышает устойчивость организма человека к инфекционным заболеваниям, усиливая иммунные реакции. Кроме того, закаливание имеет и огромное прикладное значение, становясь порой жизненно необходимым.
Формирование проблемы
Как активизировать интеллектуальный потенциал у детей, направить его на повышение мотивации к здоровому образу жизни посредством закаливающих процедур?
Для успешной реализации проблемы разработан проект «Я и моё здоровье».
Суть проекта
Основная идея проекта состоит в создании условий для системного внедрения и активного использования здоровьесберегающих технологий, программ по формированию здоровья, инновационных форм и методов оздоровительной работы в деятельности образовательного учреждения. Первостепенным в ее решении является воспитание у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья. При этом выделяется ведущие психологические основания: эмоции, мотивация, осознания и оздоровительное целеполагание, которые влияют на физическое здоровье.
Важное место в проекте отводится овладению навыками основ здорового образа жизни в процессе личной гигиены, закаливания, рационального питания, оптимального двигательного режима и положительных эмоций.
Выполнение проекта осуществляется в форме учебных занятий по физической культуре, уроков здоровья, подвижных игр.
Гипотиза: если отработать механизм внедрения в учебно – воспитательный процесс личностного – ориентированных, здоровьесберегающих программ, технологий и эффективных форм и методов оздоровления, то можно обеспечить охрану здоровья детей. Выработка правильных привычек, поведенческих навыков в сочетании с обучением дошкольников методам совершенсвования и сохранения здоровья приведут к положительному результату – снижению уровня заболеваемости.
Цель проекта
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, совершенствование их физического развития.
Задачи проекта
• Охрана и укрепление здоровья детей
• Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств
• Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности
• Воспитание потребности в здоровом образе жизни
• Обеспечение физического и психического благополучия.
Целевая группа проекта
а) по составу участников: групповой (дети 6-7 лет, педагоги, родители);
б) по целевой установке: позновательный, практический;
в) по тематике: игровой;
Сроки реализации проекта долгосрочный.
Место реализации проекта МБДОУ №5
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап.
Запуск проекта
Отбор наглядно и методического материала по теме проекта;
изготовление картотеки подвижных игр;
подбор материала для организации совместной деятельности педагога с детьми;
Подбор методической, научно-популярной, художественной литературы;
Обновление ассортимента физкультурного уголка, оснащение уголка.
Основной этап
Профилактически-оздоровительная работа с детьми осуществляется:
Закаливающие мероприятия;
Занятия развивающего типа;
Нетрадиционные методы – дыхательная гимнастика;
Профилактика нарушения осанки, плоскостопия, близорукости;
Релаксационные упражнения для снятия напряжения с мышц лица, туловища, рук, ног;
Консультация для родителей «Я и мое здоровье»;
Выпуск папки передвижки «В здоровом теле – здоровый дух»;
Выпуск стенгазеты с детьми «Мы здоровячки»;
Изготовление картотеки подвижных игр.
Заключительный этап
Панорамных добрых дел
Выставка рисунков «Каким спортом я занимаюсь?»
Физкультурный праздник «Мы здоровые ребята».
Ресурсы
Условия Необходимо Имеется Источники Сроки
Нормативно-правовое:
1. Закона об образовании РФ, Приказа Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»,
2. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"»,
3. Приказа Минобрнауки РФ от 30 августа 2013 года N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»
4. основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
5Региональная программа образования детей дошкольного образования. Р. К. Шаехова. – РИЦ, 2012.
Необходимо изучить
+
+
+
+
+
В течении года
Материально-технические:
1. Ноутбук;
2. Интерактивная доска;
3. Магнитофон. +
+
+
Кадровые:
1. Психолог;
2. Логопед;
3. Музыкальный руководитель;
4. Инструктор по физкультуре;
5. Воспитатель по обучению татарскому языку. +
+
+
+
+
Научно-методические:
1. Журналы
2. Энциклопедии Личная библиотека В течении года
Информационные:
1. Стенды;
2. Конференции;
3. Бюллетени;
4. Конференции;
5. Призентации.
+
+
+
Мотивационные:
1. Самообразование;
2. Обучение на курсах;
3. Конкурсы;
4. Родительские собрания;
5. Анкетирование.
+
+
Организационные:
1. Разработка плана мероприятия
Финансовые:
1. Призы;
2Грамоты;
3. Газеты
4. Журналы Собственные средства педагога
Ожидаемые результаты реализации проекта :
• Снижение уровня заболеваемости, повышения уровня физической подготовленности участников проекта.
• Овладение навыками физической деятельности, действиями, благотворно влияющими на здоровье детей, изменяющими его к лучшему;
• Внесение личного вклада каждого участника проекта в улучшение физического воспитания, благополучия, интегрированный подход направленный на воспитание у дошкольника потребности в здоровом образе жизни.
Критерии эффективности проекта (методы диагностики)
Итоговые диагностические задания (мониторинг) для детей 6-7 лет (подготовительная группа) направлены на определение конечных результатов освоения детьми знаний по данному проекту.
Литература
1. - Здоровьесберегающие технологии воспитания в ДОУ /Т. С. Яколева, 2006 г /
2. - Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях ДОУ /Л. В. Кочеткова – М, МДО, 1999 г. /
3. - Физическая культура дошкольника /Т. В. Кудрявцева/
4. - Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. Учебное пособие /Э. Я. Степаненкова – М, Академия, 2001 г. /
5. - Двигательная активность ребенка в детском саду: пособие для педагогов ДУ /М. А. Рунова – М, Мозаика-Синтез, 2000 г. /
6. - «Занятия по физкультуре с детьми 3-7 лет» И. Е. Варенин, С. Г. Кудрявцева
7. - «Игры, которые лечат» Е. А. Бабенкова
8. - «Азбука физкультминуток для дошкольников» В. И. Ковалько
9. - «Давайте чистым воздухом дышать» Д/в 1999 № 7
10. - «Развитие звуковой культуры речи у детей» Е. В. Колесникова
Интернет - источники
1. https://www.nauka-shop.com/mod/shop/productld/50722/
2. https://www.teoriya.ru/
3. https://www.dissercat.com/content/razvitie-dvigatelnykh-sposobnostei-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-protsesse-modeliro
