Проект по духовно–нравственному воспитанию «Спешите делать добрые поступки»

Виктория Сергеева
Проект по духовно–нравственному воспитанию «Спешите делать добрые поступки»

ПРОЕКТ

по духовно– нравственному воспитанию :

«Спешите делать добрые поступки.»

(социально-творческий, коллективный, долгосрочный)

для воспитателей, детей среднего дошкольного возраста, родителей

Сроки реализации: январь 2022 г. - май 2022г.

Разработчик проекта :

воспитатель

Сергеева В. В.

Ейск – 2022

Паспорт проекта

Название проекта Духовно-нравственное воспитание

«Спешите делать добрые поступки…»

Публикация «Проект по духовно–нравственному воспитанию „Спешите делать добрые поступки“» размещена в разделах

• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Проекты. Проектная деятельность
• Социализация и воспитание детей. Проекты
• Темочки

Образовательные области

- Речевое развитие

- Социально-коммуникативное развитие

- Художественно-эстетическое развитие

- Познавательное развитие

- Физическое развитие

Тип проекта Социально-творческий, коллективный, долгосрочный.

Продолжительность проекта Январь 2022 – май 2022

Участники проекта Воспитатели, дети средней группы, родители детей

Актуальность, проблема Актуальность: Совершенствование процесса духовно-нравственного воспитания детей – важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям, природе и т. д. Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Мы живем в очень непростое время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным бросить из окна машины на дорогу мусор, не заводить детей ради сохранения материальных благ. Мы начинаем, спокойно относится к повсеместному открытию сиротских приютов для детей при живых родителях и для родителей при живых детях. Будущее нации – в руках самой нации. Именно поэтому одной из задач нашей работы является воспитание гуманного эмоционально-положительного, бережного отношение к миру природы и окружающего мира в целом.

Все это способствовало возникновению идеи создания социально-творческого проекта для детей дошкольного возраста в подготовительной группе детского сада.

Проблема: Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не приник не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

(Н. Тулупова)

Прочитав детям стихотворение, побеседовали о прочитанном. В ходе дальнейшей беседы выяснили, что дети знают, что такое добро, кто такой добрый человек, какие бывают добрые поступки и дела, но на практике, в играх, прогулке дети не всегда применяют эти правила, не знают, как помочь друг другу и взрослым, часто ссорятся, отсюда и появилась тема проекта «Спешите делать добрые поступки.».

Цель проекта Создание условий для формирования первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях, воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков.

Задачи Для детей:

- Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

- Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми, положительное отношение ко всем людям.

- Воспитывать гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом.

- Воспитывать умение оценивать поступки окружающих.

- Развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в жизни и литературных произведениях; уверенность в себе и своих возможностях.

- Воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.

- Формирование у детей позитивных установок на добровольческую деятельность.

- Развитие коммуникативных навыков детей

- Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

- Развивать представления детей о понятиях «добро» и «зло», их важности в жизни людей.

- Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.

- Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

- Закреплять знание правил вежливого общения.

- Побуждать детей к положительным поступкам и делам, учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.

- Способствовать повышению значения семейных ценностей.

Для педагогов:

- Повысить уровень взаимопонимания, толерантности между детьми, педагогами, родителями;

- Организовать просвещение родителей по теме «Духовно-нравственное воспитание.

Для родителей (законных представителей) :

- Повысить родительскую компетенцию в вопросах духовно-нравственного воспитания детей;

- Способствовать повышению значения семейных ценностей;

- Создать условия для обмена информации между родителями и педагогами по теме.

Обогащение развивающей предметно-пространственной среды - Тематические альбомы, иллюстрации, фотографии, сказки, художественная и методическая литература по теме: «Спешите делать добрые дела»;

- фотоальбом «Добрые дела»

- Дидактические игры (известные ранее и разработанные и созданные педагогом в ходе проекта);

- Аудио, записи духовно-нравственного направления, (о дружбе, доброте, правилах поведения и т. д.)

- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей;

Девиз проекта Твори добро, и оно к тебе вернется

Мероприятия в рамках проекта Для детей :

- Проведение с детьми бесед: «Уроки доброты».

Проведение подвижных, сюжетно-ролевых и дидактических игр: «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Мешок добрых дел», «Помогаем маме», «Добрые слова дедушке и бабушке» и др.

- Ритуал «Что мы положим в копилку добрых дел».

- Чтение художественной литературы, сказок по теме.

- Беседы по прочитанным произведениям.

- Заучивание стихотворений, мирилок, поговорок, пословиц.

- Рассказы из опыта: «Мои добрые дела».

- Рассматривание иллюстраций, проигрывание ситуаций.

- Рисование рисунков, изготовление оригами, лепка.

- Выставка творческих работ по теме.

Для родителей (законных представителей) :

- Анкетирование родителей по теме духовно-нравственного воспитания

- Консультации: «Доброта и современный мир – миф или реальность?», «Воспитание добром», «Воспитание дружеских отношений в игре»

- Детско-родительская викторина:

«Что такое дружба, доброта?», «Какое доброе дело я сделал сегодня?», «Правила поведения в социуме».

- Акция «Покормите птиц зимой», ( изготовление кормушек: родители-дети).

- Проведение индивидуальных семейных вечеров «Уроки доброты»;

- Помощь в пополнении развивающей предметно-пространственной среды группы.

Результаты Для детей:

-Дети научились ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

- Сформировались доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми, положительное отношение ко всем людям.

- Воспитанники проявляют гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом.

- Ребята умеют оценивать свои поступки и поступки окружающих.

- Дети научились адекватно реагировать на негативные поступки литературных героев.

- Сформировали духовно-нравственную личность с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.

-Сформировали у детей позитивные установки на добровольческую деятельность.

- Развили коммуникативные навыки детей.

- Поощряется стремление ребенка совершать добрые поступки.

- Научили детей различать понятия «добро» и «зло», их важности в жизни людей.

- Закрепили знание правил вежливого общения.

- Дети стремятся к положительным поступкам и делам, избегают ссор, уступают и договариваются друг с другом.

- Повысили интерес к семейным ценностям.

Для педагогов:

- Повысили уровень взаимопонимания, толерантности между детьми, педагогами, родителями;

- Организовали просвещение родителей по теме «Духовно-нравственное воспитание.

Для родителей (законных представителей) :

- Повысили родительскую компетенцию в вопросах духовно-нравственного воспитания детей;

- Способствовали повышению значения семейных ценностей;

- Создали условия для обмена информации между родителями и педагогами по теме.

Продукты проекта - Выставка рисунков «Мои добрые дела».

- Изготовление кормушек.

- Изготовление панно «Зернышки света и добра».

- Изготовление подарка для мам «Мама, милая моя».

- Изготовление открытки «Ангел-хранитель».

- Оригами «Журавли».

- Показ сказки «В гостях у Зайчонка».

По духовно – нравственному воспитанию : - Фотоотчет о результатах проекта на официальном сайте ДОУ в сети «Интернет»;

Оценка эффективности: - наблюдение за самостоятельной деятельностью воспитанников;

- беседы с детьми;

- анализ детских рисунков;

- анкетирование родителей.

СТРУКТУРА ПРОЕКТА

Этапы проекта Направления проектной деятельности.

Работа с педагогами, родителями

1 этап – подготовительный

(январь 2022г.) - Изучение методической литературы и подготовка методического сопровождения проекта. Подбор методической, художественной литературы, иллюстрационного материала, (познавательная литература, художественная литература, изучение опыта работы коллег и др.).

- Подбор игрушек, атрибутов для игровой деятельности.

- Подбор материала для продуктивной деятельности.

- Диагностика знаний детей по духовно – нравственному воспитанию : «Спешите делать добрые дела».

- Определение цели и задач проекта;

- Анкетирование родителей, актуальность и важность проблемы.

- Разработка плана работы по ознакомлению детей по духовно-нравственному воспитанию «Спешите делать добрые дела».

- Разработка НОД по проекту.

2 этап – организационно-практический

(январь 2022г. – май 2022 г.) - Организация непрерывной образовательной деятельности по всем образовательным областям: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие» по теме проекта;

- Организация совместной и самостоятельной деятельности детей по теме проекта.

- Организация работы с родителями: консультирование, вовлечение в проектную деятельность, организация совместных выставок, экскурсий.

- Пополнение и обновление развивающей предметно-

пространственной среды по направлению нравственно-патриотического воспитания «Спешите делать добрые дела», (подбор книг, наглядно-демонстрационного материала, загадок, поговорок и т. п.).

- Разработка рекомендаций, памяток для родителей по теме проекта (с обновлением в родительском уголке).

3 этап – итоговый

(май 2022г.) - Выставка рисунков по теме «Мои добрые дела».

- Выставка поделок из природного материала (совместно с родителями);

- Оформление фотовыставки «Наши добрые дела дома и в саду»;

- Изготовление панно «Зернышки света и добра».

- Круглый стол для родителей на тему:

«Доброта и современный мир – миф или реальность?».

- Диагностика детей.

- Пополнение предметно-пространственной среды детей.

- Показ сказки «В гостях у Зайчонка»;

План по реализации проекта

№ Мероприятия Сроки Ответственный

1. - Анкетирование родителей: «Спешите делать добрые дела…»

- Диагностика детей по теме проекта;

- Прослушивание аудиозаписи:

«Друзья», «Песенка друзей»

- Чтение рассказов: В. Осеев «Волшебное слово», «Просто старушка»; чтение сказки «Три сына», беседа по прочитанному;

- НОД: «Что такое доброта?»;

- Разучивание пальчиковой гимнастики «О доброте, дружбе»;

- Ситуативная беседа: «Прикоснись ко мне добротой»;

- Сюжетно-ролевая игра «Больница»; «Семья-принимаем гостей»;

Акция «Кормушка для птиц» (изготовление кормушек родителями с детьми);

- Дидактические игры: «Что такое хорошо, а что такое плохо»; «Лови - бросай», «Скажи наоборот»;

- ИЗО «Нарисуй добро»;

- Консультация для родителей «Нравственное воспитание детей», «Как воспитать в ребенке доброту», «Учите детей доброте».

- Оформление рекомендаций, составление памяток о доброте. Январь Воспитатель

2. - Чтение рассказа Е. Пермяк «Самое страшное», А. Барто «Вовка- добрая душа», беседа по прочитанному;

- отгадывание загадок, заучивание пословиц и поговорок о доброте, дружбе;

- НОД «Где живет доброта?»

- Дидактические игры: «Собери картинку», «Скажи - какая?», «Помогаем растениям в группе», «Оцени поступок»;

- составление рассказа на тему: «Кто такой добрый человек?»;

- ситуативная беседа: «Добрые слова улучшают настроение»;

- Ручной труд «Самый лучший папа мой»;

Акция «В гости к малышам» (ремонт книг, помощь в уборке участка, одевание на прогулку, подари игрушку в группу)

Подвижные игры «Ручеек».

- Консультация для родителей: «Вежливость воспитывается вежливостью»;

- Этюд «Скажи доброе слово другу»;

- П/и «Не сердись, улыбнись»;

- Рассматривание книги «Правила поведения дошкольников»;

- Рисование «Мой папа самый лучший».

- Консультация для родителей: «Воспитание дружеских отношений в игре» Февраль Воспитатель

3. - Чтение: русские народные сказки: «Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», А. Кузнецова «Подружки», беседа по прочитанному;

- Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо», «Закончи предложение», «Скажи ласковое слово другу»; «Вежливые слова»;

«Мост дружбы», «Добрые и вежливые слова», «Скажи ласково»,

- НОД: «Что такое дружба?»;

- Разучивание пальчиковой гимнастики «О доброте, дружбе»;

- Ручной труд «Мама, милая моя»;

- Выставка рисунков «Мои добрые дела»;

- П/и «Найди свою пару и обнимись»;

- Работа с тематическим альбомом «Наши эмоции»;

- Рассматривание иллюстраций с изображением добрых и злых героев;

- Консультация для родителей: «Как воспитать ребенка вежливым». Март Воспитатель

4. - Д/и «Путешествие по сказкам».

- Рассказ воспитателя «Как отличить хороший поступок от плохого»;

- Ситуативный разговор «Чем порадовать друга».

Чтение А. Барто «Разлука».

- Рассказы из опыта «Мои добрые дела дома и в саду»;

- Разучивание стихотворения «Доброе утро»;

- Дидактические игры: «Ищем добрые слова», «Закончи предложение»;

- Работа с тематическим альбомом «Наши эмоции».

- Лепка «Солнце счастья».

- ОЭД (опытно-экспериментальная деятельность) : «Нужна ли доброта?»;

- Подвижная игра «Птицелов», «Утица и селезень». Апрель Воспитатель

5. Дидактические игры «Расскажи- ка» (мнемотаблицы - птицы, животные, растения, «Собери картинку», «Найди отличия», Словесная игра «Что доброго делают люди этой профессии», «Скажи наоборот»;

- Чтение пословиц и поговорок о добре.

- Рассматривание сюжетных картинок на тему «Добрые поступки»; - Ситуативные беседы: «Что доброго делают люди этой профессии», «Что такое дружба, доброта?», «Какое доброе дело я сделал вчера? сегодня?», «Чем порадовать друга»; «Как я помогаю дома»; «Мои добрые поступки»; «К чему ведут ссоры»; Май Воспитатель

Список используемой литературы:

• Киселёва Л. С., Данилина Т. А. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М. : АРКТИ, 2006.

• Островская Л. Ф. «Правильно ли воспитываем малыша?», пособие для воспитателя детского сада, М., 1979.

• Лопатина, А. А. Скребцова, М. В. 600 творческих игр: практическое пособие / – Москва, Амрита-Русь, 2011

• Соколова, Е. Р. Формирование чувства отзывчивости у детей дошкольного возраста: метод. - практич. пособие / Е. Р. Соколова – Москва, Учитель, 2016

• Шорыгина, Т. А. Детям о самом важном – моя семья: метод. пособие / Т. А. Шорыгина – Москва, ТЦ Сфера, 2012

• Журнал «Дошкольное воспитание» №3,№8, 2008 год.

• «Хрестоматия для старших дошкольников», под редакцией И. Логиновой, М. : Просвещение, 1990 г.

• Егорова М. В. Развитие эмоциональной отзывчивости и навыков общения у детей 3-7 лет. Игры и упражнения. - Волгоград: Учитель.

• Полякевич Ю. В., Осинина Г. Н. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет. Модели комплексных занятий. -Волгоград,2010

• Шитова Е. В. Практические семинары и тренинги для педагогов. -вып. 1 Воспитатель и ребенок : эффективное взаимодействие/авт. -сост. Е. В. Шитова. -Волгоград: Учитель,2009.-171 стр.

• Куцакова Л. В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2009.

• Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2010.

• ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников Р. С. Буре

• Материалы с интернет- сайтов