Проект по театрализованной деятельности «Погружение в сказку»

Маркевич Надежда
Проект по театрализованной деятельности «Погружение в сказку»

Проект по театрализованной деятельности «Погружение в сказку»

Актуальность. Дошкольное детство ребенка до краев наполнены новизной ощущений. Познание окружающего у дошкольников всегда эмоционально. Любые психические процессы (ощущения, воображение, мышление, память) окрашиваются эмоциями. Гармоничному развитию ребенка чаще всего препятствует эмоциональная нестабильность.

Хорошее настроение обостряет восприятие, активизирует мыслительные процессы, а упадок духа ухудшает запоминание, не дает простора фантазии.

Публикация «Проект по театрализованной деятельности „Погружение в сказку“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Сказка. Проекты по сказкам
• Сценарии по сказкам
• Театр. Проекты
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

Любое активное участие в жизни, наряду с успехами и достижениями, предполагает наличие неудач, ошибок, срывов. Важно научить детей не отступать перед трудностями, не падать духом, спокойно и мужественно принимать неудачи или ошибки.

Цель: усовершенствование эмоционально-волевой сферы детей.

Задачи:

- образовательные:

знакомить с искусством театра, театральными профессиями;

- стимулировать интерес детей к литературе;

- развивающие:

развивать произвольное внимание, воображение, волевые качества, творческие способности, "телесную осознанность";

расширять представления детей об эмоциях, развивать умения передавать заданное эмоциональное состояние различными выразительными средствами;

- воспитательные:

способствовать сплочению детского коллектива;

способствовать стабилизации психических процессов и снижению эмоционального напряжения.

Продолжительность проекта : март

Участники проекта : воспитанники подготовительной группы, воспитатели, родители.

Этапы проекта.

1. Подготовительный этап:

- постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;– подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т. п.);

- подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы.

2. Основной этап (в рамках НОД, режимных моментах, самостоятельная деятельность детей).

3. Заключительный этап.

Реализация основного этапа проекта была спланирована по следующим направлениям:

1. Усовершенствование эмоционально - волевой сферы в рамках НОД:

- приемы для ознакомления детей с эмоциями человека: упражнения "Колючий человек" (сказка "Ежик и море", "Страх" (сказка "Заяц Коська и Родничок") и др. ;

- приемы, направленные на осознание телесности: упражнения "Забрасывание невода" ("Сказка о рыбаке и рыбке", "Облачко" (сказка "Снегурочка") и др.

- приемы, нацеленные на выработку правильного дыхания и отработку речи: упражнения "Хохот ведьмы" (сказка "Русалочка") и др.

2. Самостоятельная деятельность детей :

- продуктивная деятельность детей (создание театральных персонажей и декораций, рисование, лепка по мотивам сказок);

- деятельность детей в режимных моментах (тематические настольные игры, разыгрывание мини - спектаклей, подвижные игры).

Работа с родителями:

- консультация «Ребенок и мир театра»;

- выставка «Театральные декорации».

Заключительный этап проекта - театрализованное представление "Зайка ищет новый дом".