Проект по экспериментированию «Воздух — невидимка»

Александра Емельянова
Проект по экспериментированию «Воздух — невидимка»
▼ Скачать + Заказать документы

Пояснительная записка.

База внедрения проекта : воспитанники средне – старшей группы, родители воспитанников МБДОУ «Детский сад № 18 «Солнышко».

Тип проекта : познавательно – исследовательский.

Сроки реализации проекта : краткосрочный.

Образовательная область:

- «Социально – коммуникативное»;

- «Речевое развитие»;

- «Художественно – эстетическое развитие»;

- «Познавательное развитие»;

- «Физическое развитие».

Публикация «Проект по экспериментированию „Воздух — невидимка“» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Проблема: отсутствие у детей представления о значении воздуха в жизни человека, об основных источниках загрязнения воздуха, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воздуха.

Цель проекта : формирование у детей знания о свойствах воздуха : при нагревании расширяется, обладает силой, передает запахи, воздух есть везде, он прозрачный и т. д. на основе проводимых опытов и экспериментов.

Задачи.

Образовательные:

- формировать основы экологической культуры дошкольников через практическую деятельность с неживыми объектами, наблюдения, опыты, исследовательскую работу и работу с дидактическим материалом;

- углублять знания о значении воздуха в жизни человека.

Развивающие:

- развивать способность наблюдать за явлениями неживой природы, стремление к самостоятельному получению знаний опытным путем по теме «Воздух»;

- развивать аналитическое мышление (поисковая деятельность в ходе решения проблемы, самостоятельно делать выводы и обобщения, устанавливать связи между предметами и явлениями в процессе экспериментальной работы;

- развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;

- формировать навыки здорового образа жизни.

Воспитательные:

- воспитывать желание и умение сохранять окружающий мир природы;

- воспитывать чувства ответственности за состояние окружающей среды.

Актуальность.

Дошкольное детство – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Главная цель экологического воспитания – формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребёнка к природе, его окружающей, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется.

Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции, стимулирует познавательную активность и любознательность. Активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями.

Воздух – это волшебник, который способен совершать много чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов. Дошкольник прожил на свете уже несколько лет и привык встречаться с воздухом везде.

Опыты, которые дети проводят в мини – лаборатории, способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность. Уточняя знания о воздухе и его свойствах воздуха, дети устанавливают причинно – следственные связи, делают суждения, умозаключения. Дети превращаются в «учёных», которые проводят опыты и эксперименты.

Ожидаемые результаты:

- развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем;

- развитие логического мышления через осознание причинно – следственных механизмов экосистемы;

- совершенствование экологической среды группы;

- формирование представлений о свойствах воздуха, его значении в жизни живых организмов;

- использование полученных знаний в дальнейшей деятельности;

- формирование у родителей интереса к проблеме экологического воспитания детей.