Проект «Разноцветная гостья»

ольга танцура
Проект «Разноцветная гостья»
▼ Скачать + Заказать документы

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ : «РАЗНОЦВЕТНАЯ ГОСТЬЯ»

Участники проекта : дети 3-4 лет

«Мир, окружающий ребенка,- это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в нее и вслушиваться».

Сухомлинский В. А.

Актуальность темы:

Публикация «Проект „Разноцветная гостья“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Познание ребенком окружающего мира обязательно включает и познание природы. В наше время экологическое воспитание является одной из актуальных проблем современности. Экологическое образование – это развитие у детей таких качеств, как нравственность, гуманность. Все мы хотим воспитать в детях уважение к родным, к себе, к другим людям. Все это касается и природы. И мы – взрослые должны быть примером для ребенка. Учитывая, что представления детей четвертого года жизни об объектах природы и временах года в целом еще недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Повышению системности в работе способствовала организация проектной деятельности «Разноцветная гостья». Она дает возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу, так как проходит через все виды детской деятельности: познавательную, наблюдения, труд, игры, речевое развитие детей, продуктивную деятельность, детский дизайн и задания творческого характера.

Проблема:

Недостаточная сформированность представлений детей младшего дошкольного возраста об объектах природы и временах года в целом.

Цель:

Формирование представлений детей младшего дошкольного возраста об объектах природы в осенний период времени, а также творческое выражение своих впечатлений в создании декоративных композиций.

Задачи:

Расширять знания детей об осени, ее признаках и явлениях;

Способствовать развитию памяти, восприятия;

Формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении, в инсценировках и играх;

Воспитывать эстетические чувства, любовь к природе.

Формы реализации:

Занятия по познавательной деятельности.

Беседы с детьми и родителями.

Игровая деятельность.

Выполнение работ по изобразительной деятельности.

Выставка детского творчества.

Проведение развлечения.

Основные средства:

Информирование родителей о задачах и содержании проекта.

Вовлечение родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества.

Подготовка оборудования, материалов и инструментов.

Обогащение предметно - развивающей среды.

Включение детских работ в эстетически развивающую среду, окружающую детей.

Проведение выставок детского и взрослого творчества.

Ожидаемый результат:

Развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника

проекта;

Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка, проявление его творческой деятельности;

Обогащение детей знаниями о времени года - осень.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап включает в себя подбор дидактического и сенсорного материала, музыки. Подбор иллюстраций с осенними пейзажами, подбор художественной литературы по теме: «Разноцветная гостья», подбор музыки на осенние мотивы.

Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями:

Воспитатели:

Подбор дидактических игр по экологии;

Оформление уголка природы в группе;

Наблюдения в природе на прогулке;

Подбор иллюстрированного материала по теме;

Подбор литературы по теме.

Музыкальный руководитель:

Подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных с тематикой проекта;

«Праздник осени» для детей.

Сотрудничество с родителями:

Беседы с родителями;

Приобщение родителей к участию в проекте.

2. Основной этап

Мероприятия по работе с детьми:

чтение художественной литературы;

беседы;

занятия;

наблюдения;

рисование;

аппликация;

дидактические игры.

Мероприятия по работе с родителями:

- организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала,

- проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок из природных даров на тему «Осенние фантазии».

3. Заключительный этап:

-оформление работ из серии «Мои первые коллекции» : коллекция засушенных осенних листьев и коллекция семян цветов;

- оформление выставки рисунков и аппликаций детей;

- развлечение «Праздник осени» для детей;

- оформление выставки семейных поделок из даров осени на тему «Осенние фантазии»;

-награждение активных участников проекта.

Анализ проделанной работы: все мероприятия, запланированные в данном проекте, были направлены на достижение главной цели – дать представление о времени года - осени, его характерных особенностях. Участвуя в мероприятиях, дети приобрели новые знания об осени, об овощах и фруктах, о грибах и лесных ягодах, о разнообразии растительности нашего края, через беседы, чтение художественной литературы, лепку, аппликацию, рассматривание иллюстраций.

В игровой деятельности в непринужденной форме дети вступали в сотрудничество друг с другом, приобретая новые знания.

В образовательной деятельности участвовали не только дети и воспитатели, но и родители. Им в помощь в родительском уголке были предложены рекомендации, информация об осени, игры, загадки и стихи.

В результате реализации проекта повысился уровень экологических знаний, познавательной и речевой активности детей младшего дошкольного возраста.

Таким образом, можно сделать вывод, что создание эколого-развивающей среды в детском саду - это непрерывный педагогический процесс, который включает в себя организацию групповых пространств, наблюдения в природе, экскурсии. Это позволяет, не покидая территории детского сала, познакомить детей с родной природой, научить бережно к ней относится, учить ценить ее красоту и помогать ей.