Черепович Марина
Проект в подготовительной группе «Мы — дети галактики»
МАДОУЦРР д / сад «Теремок»
Проект
«Мы – дети галактики»
в подготовительной группе «Непоседы»
Воспитатели : Черепович М. М.
Носкова Г. А.
Калининградская обл,
г. Мамоново, 2021 г.
“Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство”
К. Циолковский
Тип проекта : познавательный, игровой.
Публикация «Проект в подготовительной группе „Мы — дети галактики“» размещена в разделах
- Космос. Проекты
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» июнь 2021
Продолжительность: краткосрочный (1.04.2021-14.04.2021)
Участники проекта : воспитатели, дети 6-7 лет, муз. руководитель, физ. инструктор, родители воспитанников.
Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать расширять представление детей о многообразии космоса;
- рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса;
- продолжать познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми летчиками-космонавтами;
- обогатить словарный запас детей по данной теме;
-повысить уровень компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с космосом;
- привлечь родителей к совместной деятельности.
Развивающие:
- развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать.
Воспитательные:
- воспитывать взаимопомощь, доброжелательного отношения друг к другу,
- воспитывать чувство гордости за наших соотечественников таких, как Циолковский, Королев, Гагарин и многих других, внесших неоспоримый вклад в историю покорения космоса;
- воспитывать чувство гордости за достижения людей в нашей стране.
Актуальность проекта : Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.
Ожидаемые результаты:
В ходе реализации проекта «Мы – дети галактики» у ребят сформируются представления о космосе, конкретизируются знания о планетах солнечной системы, созвездиях, метеоритах, сформируюется интерес к фактам из истории изучения космоса. Дети научатся анализировать известные факты, устанавливать причинно – следственные связи, расширится их кругозор, словарный запас,они научатся делать выводы. Этих результатов можно добиться благодаря тесному взаимодействию семьи и ДОУ.
Этапы реализации проекта
1 этап
1. Выявление первоначальных знаний детей о космосе.
2. Информация родителей о предстоящей деятельности.
3. Подбор литературы о космосе, презентаций, фотографий и т. д.
2 этап
1. Реализация проекта «Мы – дети галактики» в группе, проведение бесед, занятий, чтение худ. литературы по теме космоса.
2. Работа с родителями по заданной теме.
3. Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.
3 Этап
1. Выставка детско - родительских рисунков «Наши быстрые ракеты».
2. Коллективная газета - коллаж «Ух ты, ах ты, все мы космонавты!»
3. Выставка поделок «День космонавтики»
4. Участие во флэшмобе «Я – Гагарин».
5. Участие в региональном дистанционном спортивном
празднике «Я космонавтом стать хочу!»
6. Утренник «Если очень захотим, к дальним звёздам полетим!»
Предварительная работа:
1. Подготовить презентации о космосе, солнечной системе, космонавтах.
2. Подобрать фото - коллекцию на тему «Космос».
3. Подобрать сказки, стихи, загадки о космосе, ракете, звёздах, музыку.
4. Подготовить раскраски в соответствии с возрастом.
Содержание проекта.
Беседы с использованием презентаций.
1. Беседа «Что такое космос».
Цель: расширять представление детей о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу.
2. Беседа «Голубая планета - Земля».
Цель: объяснить детям, что такое телескоп, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.
3. Беседа «Луна - спутник Земли».
Цель: выяснить представления детей о Луне, месяце, расширять знания о лунной поверхности, атмосфере.
4. Беседа «Семья планет».
Цель: расширять представления детей о планетах солнечной системы.
5. Беседа «Солнце - источник жизни на Земле».
Цель: уточнить знания детей о солнце, его форме; пояснить из чего оно состоит.
НОД
Речевое развитие: Составление рассказа по серии картин «На космодроме»
Цель: Закреплять знания о профессиях, умение рассказывать по картинке последовательно, интересно, грамматически правильно по плану, подбирать прилагательные к существительному, развивать связную речь.
Познавательное развитие: Конструирование из бумаги «Ракета»
Цель: уточнить представления детей о ракете. Учить фиксировать последовательность работы.
Познавательное развитие: ознакомление с предметным и социальным окружением
«Покорение космоса»
Цель: познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.
«Путешествие по Солнечной системе»
Цель: продолжать знакомить детей с понятием «Солнечная система». Расширять знания детей о планете земля. Закрепить знания детей о строении Солнечной системы, космических явлениях; понятия «звезды», «планеты», «кометы», «спутники», названия планет.
«Инженеры космоса»
Цель: дать представление о пользе инженеров в освоении космоса, познакомить детей с конструктором С. Королёвым. Продолжать учить детей создавать разные космические аппараты конструктивным и комбинированным способами.
Познавательное развитие: познавательно-исследовательская деятельность
НОД «Земля, космос»
Цель: познакомить детей с тем, как удаленность от Солнца влияет на температуру воздуха. Узнать, как расстояние до Солнца влияет на время обращения планеты вокруг него. Установить, что удерживает спутники на орбите.
Художественно - эстетическое развитие:
Аппликация - изготовление коллективной газеты – коллажа «Ох ты, ах ты, все мы космонавты».
Цель: развить умение вырезать фигуры людей в скафандрах из бумаги; закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами; развивать чувство композиции, воображение.
Лепка «Наши быстрые ракеты.»
Цель: совершенствовать умение лепить форму ракеты, способом пластилинографии, дополнять картину дополнительными фигурами, создавая космическое пространство.
ИЗО «Далёкие миры»
Цель: научить создавать космическое пространство с помощью красок, закрепить умение работать кистью, чтобы передать форму предмета, его ближнее и дальнее расположение.
Подвижные игры:
«Ракета»
Ход игры: По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети идут по кругу со словами:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы. Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять в круг, и игра начинается сначала.
«Невесомость»
Ход игры: Дети свободно располагаются в зале, делают «ласточку» и стоят как можно дольше. Дети, вставшие на вторую ногу, садятся на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной ноге дольше всех.
«Солнце - чемпион»
Ход игры: Выбранный ведущий-ребенок проговаривает «космическую» считалку, в ходе которой дети становятся одной из планет:
На Луне жил звездочет.
Он планетам вел учет:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс,
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
Восьмой - Нептун.
Дети надевают шапочки с изображением выпавшей им по считалке планеты, под музыку начинают движение, по звуковому сигналу выстраиваются в нужной последовательности относительно солнца, которое изображает один из дошкольников.
Игра «Ракетодром»
Ход игры: Дети произносят речёвку перед началом игры.
Мы сейчас все космонавты,
Как Гагарин, как Титов
Экипаж ракеты нашей
В космос вылететь готов. Старт. (поднимает красный флажок)
Дети стоят вокруг ракеты, по знаку красного флажка дети начинают двигаться по кругу под космическую музыку, через некоторое время второй ребенок поднимает желтый флажок - дети двигаются по кругу в другую сторону, далее третий ребенок поднимает оранжевый флажок- дети начинают двигаться по залу свободно, четвертый – поднимает зеленый флажок- дети садятся на корточки или останавливаются на месте, игра проводится в течение некоторого времени, дети сами контролируют процесс поднятия флажков, главная задача – следит за поднятым цветом.
Игра «Кто быстрее до Луны»
Ход игры: В игре принимают участие 2 ребенка, становятся напротив друг друга. У каждого в руках край ленты на палочке. В центре ленты символ Луны. По команде дети закручивают ленту на палочку. Кто быстрее, тот и выиграл. Проводится с 3-4 игроками.
«Космонавты»
Игра проводится под сопровождение музыкального руководителя.
Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого - повторение звука «У».
Запускаем мы ракету «У-У-У!» : Руки над головой в форме конуса.
Завели моторы «Р- р- р» : движение по кругу друг за другом.
Загудели: «У-у-у!» : Руки расставили в стороны.
На заправку полетели: присели - руки вперёд, заправились – руки опустили.
Игра повторяется несколько раз по желанию детей.
Сюжетно-ролевые игры:
«Космонавты»
Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».
«Больница для космонавтов»
Цель: формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины; воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.
«Космическое путешествие».
Цель: способствовать развитию умения расширять сюжет на основе полученных знаний на занятиях и в повседневной жизни, обогатить опыт детей знаниями и игровыми умениями, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру. Формирование умений комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.
Дидактические игры:
«Ракеты. Найди тень. Найди пару»
«Найди лишнее»
Цель: воспитание наблюдательности, умения доказать правильность своего суждения.
«Разложи планеты на орбитах»
Задачи:
-расширять знания детей о космосе, о строении Солнечной системы;
-развивать навыки ориентировки и пространственные представления;
-называть по памяти планеты Солнечной системы;
-упражнять в счете планет;
-развивать у детей коммуникативные навыки.
ИГРА-ЛОТО «УГАДАЙ СОЗВЕЗДИЕ»
Задачи:
-учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным;
-познакомить с символикой некоторых созвездий, принятой астрономами с древнейших времен;
-развивать познавательный интерес.
ИГРА «ИЗОБРАЗИ СОЗВЕЗДИЕ»
Задачи:
-учить детей изображать созвездие на плоскости;
-развивать мышление, творческое воображение, память;
-развивать мелкую моторику пальцев рук.
ИГРА «КОСМОС»
Задачи:
-учить детей плоскостному конструированию по образцу;
-развивать мышление, творческое воображение, память;
-развивать мелкую моторику пальцев рук.
ИГРА «СОБЕРИ ПРЕДМЕТЫ ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР»
Задачи:
-закреплять знания детей о геометрических фигурах;
-учить детей конструировать по образцу и по памяти;
-развивать мышление, воображение, память;
-развивать мелкую моторику пальцев рук.
ИГРА «УСТРАНИ ПРОБОИНУ»
Задачи:
-закреплять знания детей о геометрических фигурах;
-развивать мышление, воображение;
-развивать мелкую моторику пальцев рук.
ИГРА «ДЕНЬ, НОЧЬ - СУТКИ ПРОЧЬ!»
Задачи:
- формировать у детей элементарные представления о смене дня и ночи;
-дать детям понятие о том, что Солнце восходит рано утром на Востоке, днем поднимается на небосклоне, вечером опускается на Западе и уходит за горизонт. Ночью видны звезды и Луна. Луна находится в разных фазах: молодой месяц, возрастающая Луна, полная Луна, убывающая Луна; вместе день и ночь называют сутками;
-воспитывать интерес к окружающему миру;
-формировать познавательно-исследовательский интерес и расширять кругозор;
-побуждать детей к активному речевому общению.
«Найди свою планету».
Цель: Учить ориентироваться в замкнутом пространстве (помещении кабинета, находить и располагать игрушки по инструкциям педагога.
«Найди свою планету (звезду)».
Цель: учить видеть среди множества предметов заданный предмет, развивать зрительное внимание, восприятие.
- формировать понятие относительности величины предметов, умение сравнивать предметы по величине.
Чтение художественной литературы:
Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.
- Я. К. Голованов «Дорога на космодром»,
- Е. Ульева «Изучаем космос» энциклопедия для детей в сказках
- Н. Носов «Незнайка на луне»,
- загадки о космосе.
Индивидуальная и групповая работа :
- развитие мелкой моторики (раскрашивание картинок о космосе,
- собирание пазлов на тему: «Космос»,
- выкладывание картинок из счетных палочек,
- индивидуальная работа по развитию речи игра “ Скажи наоборот”
Итог:
1. Выставка детско - родительских рисунков «Наши быстрые ракеты».
2. Коллективная газета - коллаж «Ух ты, ах ты, все мы космонавты!»
3. Выставка поделок «День космонавтики»
4. Участие во флэшмобе «Я – Гагарин».
5. Участие в региональном дистанционном спортивном
празднике «Я космонавтом стать хочу!»
6. Утренник «Если очень захотим, к дальним звёздам полетим!»
Литература:
1. Емельянова Э. Расскажите детям о космонавтике. - М. : Мозаика - Синтез, 2015.
2. Клушанцев П. О. О чем рассказал телескоп. – Л. : Детская литература, 1980.
3. Е. Ульева «Изучаем космос» энциклопедия в сказках –Феникс, 2019г.
4. Интернет сайты – МААМ. ру; Дошколёнок. ру и др.
