Маргарита Казакова
«Семья — основа общества». Проект в средней группе
«Семья – основа общества»
Вид проекта :
По продолжительности: краткосрочный, коллективный.
По содержанию: творческий, информационно-исследовательский.
По характеру контактов: семейный, групповой, в рамках ДОУ
Участники проекта : дети средней группы, родители, воспитатели
Цель: расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.
Задачи проекта :
Публикация «„Семья — основа общества“, Проект в средней группе» размещена в разделах
- Проекты. Проектная деятельность
- Семья. Все материалы по теме семьи
- Семья. Проекты
- Средняя группа
- Темочки
1. Формировать у детей культуру взаимоотношений с близкими людьми: быть доброжелательными, приветливыми, заботливыми, делать это сердечно, от души, любезно.
2. Развивать представления детей о семье, родственных отношениях. Формировать представления о социальной роли каждого члена семьи.
3. Воспитывать уважительное, заботливое отношение к своим близким: маме, папе, бабушке, дедушке, братьям, сестрам. Воспитывать желание заботиться о них, проявлять почтение, внимание.
Актуальность:
Нравственное воспитание дошкольников включают в себя решение множества задач, таких как: воспитание любви к Родине, семье, уважительное отношение к своим родителям, сверстникам. В проекте представлена совместная работа воспитателя, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. В ходе проекта дети получат более углубленные знания о профессиях своих родителей, о родословной своей семьи, семейных традициях. В наши обязанности входит, довести до детей понятие «семья», что самые близкие, любимые, надежные люди находятся в семье. И что «семья» это неотъемлемая часть каждого человека.
Гипотеза:
Семья в жизни человека занимает очень большое место, и, если человек не имеет семьи, не знает своих дедов и прадедов, он обделен самым главным на земле - теплом и вниманием. В процессе реализации проекта с детьми будут проведены беседы, игры, в основание чего лежит главный смысл слова «Моя семья».
Ожидаемые результаты:
-дети узнают больше о своей семье : о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
-совместная деятельность будет способствовать укреплению отношений между взрослыми и детьми.
-различные формы проведения досуга создадут эмоциональный комфорт в семье.
1 этап – подготовительный
На протяжении всей недели с детьми будут проводиться предварительные работы.
Работа педагога:
-объяснить детям значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи;
-планирование мероприятий для детей;
-чтение сказок, рассказов, стихов о семье.
Работа с родителями:
- анкетирование родителей «Что значит для меня семья;
- круглый стол «Семья в современном обществе».
2 этап – реализация проекта
Оказать психологическую поддержку родителям и детям. Расширить представление детей о родителях и родственных отношениях. Закрепить основные понятия о семье, семейных ценностях.
Понедельник. Тема: «Я и моя семья»
Цель: раскрыть роль семьи в жизни каждого человека; обратить внимание на значение слова «семья»
-Утренняя гимнастика
-Беседа «Мамин помощник»
-НОД (Конструктивно-продуктивная деятельность; физическая культура)
-Пальчиковая гимнастика
-Чтение стихов о мамочке
-С/ р игра: «Семья»
Вторник. Тема: «Домашний труд»
Цель: Приобщать детей к труду. Рассказать как важно в жизни уметь все делать самостоятельно. Уметь выполнить работу, порученную мамой.
-Утренняя гимнастика
-Беседа «Как я помогаю дома»
-НОД (Познание. ФЭМП; музыка)
-Рассматривание альбома с фотографиями
-Заучивание четверостишия «Мама спит она устала»
-Д/ и: «Назови, как тебя дома ласково называют?»
Среда. Тема: «Что я знаю о семье?»
Цель: Развивать у детей речь, связанную с рассказом о членах своей семьи, о роли каждого из них. Способствовать мышлению и учить высказывать свое мнение.
-Утренняя гимнастика
-Беседа «Как мы отдыхаем»
-НОД (Физическая культура; коммуникация; лепка)
-Чтение художественной литературы «Старый дед и внучек» Л. Толстой
-Театрализация сказки «Волк и семеро козлят»
-С/р игра «Больница»
Четверг. Тема: «Кем работают твои родители»
Цель: Познакомить детей с различными видами профессий. Дать возможность определить и назвать профессию своих родителей. Что они знают о значение этой профессии. Кем бы они сами хотели стать в будущем?
-Утренняя гимнастика
-Беседа «Выходной день в моей семье»
- Артикуляционная гимнастика
-НОД (Познание. ФЦКМ; музыка)
-Д/ и: «Кто младше?», «Кто старше?»
-Чтение художественной литературы «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
-Игры в театральном уголке
Пятница. Тема: «Что такое генеалогическое древо моей семьи»
Цель: Рассказать детям, что же такое генеалогическое древо. Посмотреть фотографии с изображением генеалогического древа. Дать возможность самостоятельно рассказать о своем генеалогическом древе.
-Утренняя гимнастика
-Беседа «Традиции семьи»
-Пальчиковая гимнастика
-НОД (Худ. творчество. Рисование, физическая культура)
-Д/ И: «Сложи картинку»; «Угадай возраст? (по фотографии)»
-Игры из строительного материала
3 этап – результаты проекта
В результате проведения проекта мною установлено, что дети полностью освоили понятие моя семья. Могут назвать членов своей семьи, профессию своих родителей. А так же научились уважать и ценить труд взрослых. Ведь благодаря семье дети могут узнать что такое забота, внимание, любовь и дружба.
Работа с родителями:
Тест для родителей «Я и мой ребенок»
№
п/п Вопросы Ответы
Могу и так всегда поступаю Могу, но не всегда так поступаю Не могу
1 В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком? А Б В
2 Посоветоваться с ребенком, невзирая на его возраст? А Б В
3 Признаться в ошибке, совершенной по отношению к нему? А Б В
4 Извиниться перед ребенком в случае своей неправоты? А Б В
5 Сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел Вас из себя? А Б В
6 Поставить себя на место ребенка? А Б В
7 Поверить хотя бы на минуту, что Вы добрая фея (прекрасный принц? А Б В
8 Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий Вас в невыгодном свете? А Б В
9 Всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка? А Б В
10 Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение? А Б В
11 Выделить ребенку один день, когда он может делать, что желает, и вести себя, как хочет, и ни во что не вмешиваться? А Б В
12 Не прореагировать, если Ваш ребенок ударил,
грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка? А Б В
13 Устоять против детских просьб и слез, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть? А Б В
Ключ к тесту
Ответ «А» - 3 очка;
ответ «Б» - в 2 очка;
ответ «В» - в 1 очко.
Если Вы набрали от 30 до 39 очков, значит, ребенок – самая большая ценность в Вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, Вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.
Сумма от 16 до 30 очков: забота о ребенке для Вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой Вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки; кроме того, Вы склонны компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует серьезно задуматься над своим подходом к воспитанию ребенка.
Число очков менее 16 говорит о том, что у Вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам недостает либо знания, либо желания добиться этого, а возможно, того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов - педагогов и психологов, познакомиться с публикациями по вопросам.
Используемая литература:
1. Зверева О. Х., Кротова Т. В., «Общение педагога с родителями в ДОУ» : М. : Т. Ц. Сфера, 2005.
2. Козлова А. В., Дешулина Р. П. «Работа с семьей» : -М. : Т. У. Сфера, 2004.
