Проект «Все профессии важны, все профессии нужны» в средней группе

Лапина Лия Анатольевна
Проект «Все профессии важны, все профессии нужны» в средней группе

Проект в средней группе «Все профессии важны, все профессии нужны».

Воспитатель Лапина Л. А.

Вид проекта : познавательно - творческий.

Публикация «Проект „Все профессии важны, все профессии нужны“ в средней группе» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Проекты
• Средняя группа
• Темочки

Участники проекта : воспитанники средней группы, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта : краткосрочный (2 недели)

Сроки проведения: 11.01.21 – 28.11.21г.

Проект проводился в рамках комплексно – тематического планирования.

Актуальность реализации проекта.

Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее ему радость самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – это очень сложная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.

Наши наблюдения за детьми в игре, индивидуальные беседы с ними о том, где работают их родители, как называются их профессии, чем они занимаются на своих рабочих местах, привели к выводу о том, что дети четырехлетнего возраста мало знают о профессиях : их название, предметах - помощниках, содержании трудовой деятельности. У них не сформировано уважение к труду взрослых.

Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи : с мамы и папы, бабушки и дедушки, то, что ближе детям.

Цель: формирование познавательного интереса к профессиональной деятельности человека.

Задачи:

1. Способствовать формированию представлений у детей о различных профессиях и их особенностях.

2. Способствовать развитию познавательных способностей детей, расширению кругозора.

3. Содействовать развитию активного словаря детей.

4. Содействовать развитию образного и пространственного мышления, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

5. Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых, особенно уделить внимание профессиям родителей и сотрудников детского сада.

6. Способствовать формированию нравственных ценностей.

7. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

8. Побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми.

10. Создать условия для расширения у детей представлений о профессиях.

Предполагаемый результат.

У воспитанников будут сформированы:

• представления о представителях разных профессий, о содержании их трудовой деятельности и предметах – помощниках. Это будет способствовать обогащению содержания сюжетно – ролевых игр, организуемых детьми на основе их интересов.

• представления о профессиях своих родителей.

• умение составлять описательный рассказ о профессиях с использованием опорной схемы.

• понимание значения слова «профессия» и значение выражения «все профессии важны».

Продукты реализации проекта :

• Создание дидактической игры «Кому что нужно для профессии»);

• Презентация проекта.

Этапы работы над проектом :

1. Подготовительный этап.

• Постановка цели и задач работы над проектом.

• Подбор художественной литературы, стихов, загадок, альбомов с иллюстрациями о профессиях.

• Подготовка информации для родителей.

• Разработка конспектов занятий.

• Разработка картотеки дидактических игр, пальчиковых игр на тему «Профессии».

• Подбор настольных игр по теме.

• Приобретение новых игрушек (пожарная машина, полицейская машина, набор парикмахера)

2. Основной этап.

Формы взаимодействия с детьми.

1. Беседы о профессиях родителей и сотрудниках детского сада.

2. Чтение художественной литературы:

• «Кем быть?» В. Маяковский

• «Строители», «Шофер», «Портниха» Б. Заходер

• «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков

• «Доктор Айболит» К. Чуковский

• «Почта», «Пожар» С. Маршак

• «Мы с Тамарой» А. Барто

• «Знакомые профессии» А. Богдарин

3. Отгадывание загадок по теме «Профессии».

4. Рассматривание альбомов, плакатов «Профессии людей», «Кем быть», «Инструменты».

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Профессии», «Железная дорога для Айболита»

Аппликация «Профессия - врач»

5. Организация игр:

Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это», «Составление рассказа по картинке», «Кто больше расскажет о профессии», «Я начну, а ты продолжи», «Что сначала, что потом», «Где можно это купить».

Настольные игры: лото «Профессии», «Мы играем в магазин», «Кем быть?», «Дорожные знаки»; развивающая игра «Профессии», «Я изучаю профессии».

Пальчиковые игры: «Профессии», «Строители», «Почтальон».

Сюжетно-ролевые игры: «Мы пожарные», «Строители», «Больница», «Повар», «Парикмахерская», «Такси».

6. Организованная деятельность по ознакомлению с профессиями :

- Составление рассказов о профессиях родителей;

- Наблюдение за трудом помощника воспитателя, за работой дворника;

- Онлайн - экскурсия на кухню.

Взаимодействие с родителями:

• Составление с детьми рассказов о своей профессии.

• Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм.

Рекомендации для родителей «Формирование интереса у детей 4-5 лет к людям разных профессий»

3. Заключительный этап.

1. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

2. Видеоролики «Наши родители на работе».

3. Создание альбома «Профессии»