Проект «Эти необычные насекомые» в младшей группе

Екатерина Удинская
Проект «Эти необычные насекомые» в младшей группе

Проект «Эти необычные насекомые».

Авторы проекта: воспитатели Ракитина И. И., Удинская Е. И.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Возраст детей: младший дошкольный.

Публикация «Проект „Эти необычные насекомые“ в младшей группе» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2017

Актуальность проекта:Не все родители родителе показывают на своём примере, как нужно бережно и правильно относиться к природе и насекомым. Этим проектом мы хотим дать детям первые знания о мире насекомых. Как правильно наблюдать за ними, чтобы не навредить. Донести до детей, что природа сознательно не причиняет вреда людям, а лишь защищается от пугающих её действий.

Цель проекта:Формирование общего представления и начальных знаний о насекомых (шесть ног, крылья, усики, особенность насекомых летать). Воспитывать любознательность и бережное отношение.

Задачи проекта:• Расширять знания детей о пользе насекомых в природе;

• Охранять и защищать насекомых;

• Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости и доброжелательного отношения к природе;

• Развивать познавательный интерес, активность;

• Развивать и обогащать словарный запас детей, связную речь;

• Создать у детей эмоционально-положительное настроение;

• Развивать творческие способности во всех видах деятельности.

Предполагаемые результаты: • Обогащение и активизация словарного запаса детей.

• Повысить интерес детей к окружающему миру, в том числе, к насекомым.

• Развивать мелкую моторику рук.

• Вовлекать родителей в педагогический процесс группы.

Принципы реализации проекта:- донести до участников проекта важность данной темы;

- формирование элементарных правил безопасного поведения во время наблюдений.

Создание развивающей среды:- подобрать дидактический материал, иллюстрации;

- художественная литература (пословицы, поговорки, загадки, сказки, потешки);

- атрибуты для игровой и познавательной деятельности;

- подбор материала для продуктивной деятельности.

Принципы гуманизации: Во главу проекта поставлен ребенок и забота о его здоровье и безопасности.

Работа с детьми:- беседы с детьми «Как правильно наблюдать за насекомыми не беспокоя их».

- наблюдения за насекомыми на прогулке.

- наблюдение за майскими жуками, бабочками.

Художественная литература:В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»; К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; В. Д. Берестов «Как найти дорогу»; В. Д. Берестов «Честное гусеничное»; В. Бианки «Зеленый пруд».

Просмотр мультфильма «Как муравьишка домой спешил».

Стихи:М. Шаповалова «Стрекоза»; Е. Корюкин «Стрекоза»; И. Наумова «Жук-Олень»; Е. Корюкин «Божья коровка»; Т. Шорыгина «Муха»; Н. Шанова «Муравей».

Загадки (Божья коровка, Кузнечик, Комар, Бабочка, Муха, Оса, Пчела, Муравей).

Пословицы (Муравей, Таракан, Комар, Муха).

Поговорки.

Изобразительная деятельность:Рисование: «Раскрасим бабочке крылья».

Лепка: «Божья коровка на лугу».

Аппликация: «Гусеничка на листочке».

Игры-забавы «Сороконожка».

Дидактические игры: «Так бывает», «И я!», «Лото», «Кто где живет».

Работа с родителями:Совместно с родителями сделать зарисовки насекомых за которыми они наблюдали гуляя в парке, на прогулке и т. д.

Методическое пособие:Э. Емельянова, Н. Василевская, А Рыбаков наглядно-дидактическое пособие «Расскажите детям о насекомых».

Давичук А. Н., Селикова Л. Г. ,» Дидактическая игра как средство развития дошкольников 3-7 лет», Методическое пособие М; ТЦ «Сфера» 2013.

Предполагаемый результат:Дети познакомились с насекомыми; узнали как надо себя вести вовремя наблюдения за ними (не размахивать руками, давить ногами, шуметь и т. д.).

Дети проявили интерес и любознательность.

Своими работами показали как им понравился мир насекомых.

Родители активно принимали участие в совместной деятельности с детьми.

Продукт проектной деятельности:Коллективная работа «Бабочки на полянке», сделанными путем примакивания.