Проект «Земля — наш общий дом» в подготовительной к школе группе

Ирина Грязнова
Проект «Земля — наш общий дом» в подготовительной к школе группе

Паспорт проекта

Характеристика проекта :

Тип проекта : познавательно-исследовательский.

Характер проект : познавательный, поискво – исследовательский, творческий

По характеру контактов: дети, воспитатели, родители.

По времени: краткосрочный

Место проведения: МБДОУ «детский сад №23»

Публикация «Проект „Земля — наш общий дом“ в подготовительной к школе группе» размещена в разделах

• Планета Земля - наш дом
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Актуальность: одной из основополагающих задач в экологическом образовании детей дошкольного возраста является задача формирования экологической культуры.

Экологическая культура дошкольника подразумевает следующие компетенции:

— эмоционально-положительное отношение к природе, к окружающему миру;

— ответственное отношение к своему здоровью и состоянию окружающей среды;

— соблюдение моральных норм и правил в системе ценностных ориентаций экологического характера.

В процессе наблюдения за детьми подготовительной группы выяснилось, что у детей поверхностные знания о природе, об её охране, о поведении на природе и почему на Земле должны жить все живые организмы. Возникают пробелы экологической культуры детей. Таким образом, возникла необходимость в разработки проекта : «Земля – наш общий дом».

Цель проекта : Развивать экологическую культуру детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий. Углубить экологические знания детей, воспитывать у них гуманного отношения к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

Задачи:

Дети:

• Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.

• Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе

• поисково-познавательной деятельности.

• Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение

анализировать, сравнивать и обобщать.

• Воспитывать желание охранять и укреплять здоровье детей.

Воспитатели:

• Создание при реализации проекта атмосферы праздника, чтобы вызвать у всех участников положительные эмоции.

• Пополнить развивающую среду в центре экологии и экспериментирования.

Родители:

• Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;

• Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней;

• Расширить знания родителей о значении экологических знаний в развитии детей.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

Условия реализации проекта :

1. Заинтересованность детей и родителей, воспитателей и работников детского сада.

2. Регулярность и систематичность.

3. Реализация проекта через все виды детской деятельности.

Интегрированное взаимодействие:

Ожидаемые результаты реализации проекта :

-продолжается развитие личности неравнодушной, с эмоционально-ценностным эстетическим отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, эстетического вкуса, коммуникативности, образного мышления, творческих способностей;

-формируется осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;

-развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;

-у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

-приходит понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.

Ресурсы:

1. Информационные:

• фото-видео материалы;

• библиотечный фонд;

2. Дидактическое обеспечение:

• дидактические игры;

• настольные игры;

• подбор иллюстраций по теме;

• презентации по теме;

3. ИКТ:

• ноутбук;

• фотоаппарат;

• музыкальный центр;

• мультимедийная установка;

Формы и методы организации:

• анкетирование;

• консультации для родителей;

• беседы;

• ООД;

• Пальчиковая и зрительная гимнастика;

• Дидактические и подвижные игры.

Этапы реализации проекта :

1 этап. Подготовительный.

Цель: создание условий для мотивационной и технологической готовности к совместной творческой деятельности всех участников проекта :

1. Подготовка информационного пространства:

- анкетирование родителей (Приложение 1);

- консультации для родителей (Приложение 2);

- консультация для воспитателей.

2. Сбор и анализ литературы по данной теме.

3. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.

4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

5. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.

2. Основной этап:

Цель: создание условий для развития творческих и познавательных способностей в совместной деятельности всех участников проекта.

Ежедневно:

- комплекс утренней гимнастики с экологическим уклоном «На лесной опушке»

- комплекс гимнастики пробуждения «Весна»