Проект «Зимующие птицы нашего края» в старшей группе

Людмила Смирнова
Проект «Зимующие птицы нашего края» в старшей группе

Проект «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ НАШЕГО КРАЯ» в старшей группе

Воспитатель Смирнова Л. А.

Тип проекта : познавательно - исследовательский, групповой, краткосрочный.

Участники- дети старшей группы, воспитатели, родители.

Проблема: недостаточные представления детей о зимующих птицах.

Публикация «Проект „Зимующие птицы нашего края“ в старшей группе» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Птицы нашего края, области
• Птицы нашего края. Проекты
• Птицы. Проекты
• Республика, область, край. Список городов
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2019

Цель: расширять и обобщать представления детей о зимующих птицах (особенности внешнего вида, место обитания, пища) через организацию познавательной и продуктивной деятельности, о роли человека в жизни птиц.

Планируемые результаты:

Для детей:

• Дети различают зимующих птиц по внешнему виду; знают о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года и о пользе их в природе.

• Демонстрируют предпосылки поисковой и самостоятельной практической деятельности.

Для педагогов: развивающая среда группы пополнится литературой,, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентацией о зимующих птицах.

В группе создана картотека пальчиковых игр, подвижных, дидактических игр на тему «Птицы».

Материал и оборудование: атрибуты к подвижным играм- маски птиц, подборка дидактических, пальчиковых, подвижных игр о птицах, презентация «Зимующие птицы», кормушка для птиц, разнообразный корм для кормушек, картинки с иллюстрациями зимующих птиц.

Содержание практической деятельности по реализации проекта.

1-й этап. Подготовительный.

Обсуждение цели, задач с детьми и родителями

- Создание необходимых условий для реализации проекта.

- Перспективное планирование проекта.

- Разработка и накопление методических материалов по теме проекта.

2-й этап. Основной.

1-й день НОД Речевое развитие. «Что мы знаем о птицах нашего города?»

Цели: Расширять знания о мире птиц, их внешнем виде, о роли птиц в природе и жизни человека ; углублять представление о причинах перелета птиц ; находить отличительные особенности строения махового и пухового перьев.

Игровое упражнение «Какая это птица».

Цель: закрепить знания детей о том, какие звуки издают птицы.

Пальчиковая игра «Дятел». «П/И. Птички и кошка»

На прогулке П. И «Птички в клетке».

Чтение художественной литературы о птицах:

Рассказы К. Д. Ушинского «Ласточка», М. Горький «Воробьишко», А. Яшин «Покормите птиц»,Т. Евдошенко «Берегите птиц».

2-й день

Познавательно – исследовательская деятельность

«Что дальше улетит?»

«В воде купался - сух остался».

Разрешение проблемных ситуаций:

«Что бы вы сделали, если бы увидели.».

«Почему птицы могут летать по воздуху, а человек нет?»

Рассматривание картин «Грачи прилетели», «Птицы прилетели», «Птичья столовая».

На прогулке П. И «Воробышки и автомобиль»

Чтение художественной литературы. Сказка В. Даля «Ворона»,

В. Звягиной «Воробей», Л. Воронкова «Птичьи кормушки», О. Григорьевой «Синица».

Цель: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о зимующих птицах; вызвать желание помочь птицам зимой.

Настольно-печатные игры:

«Шесть картинок», «Составь картинку из частей»,

3-й день НОД «Зимующие птицы нашего края».

Цель: Расширить знание детей о жизни птиц зимой, об их внешнем виде, о питании. Закрепить в речи названия зимующих птиц, их частей тела, глаголы, обобщающие понятии «Зимующие птицы». Расширить и активизировать словарь детей по теме. Воспитание гуманного, бережного, заботливого отношения к окружающему миру, к зимующим птицам.

Пальчиковая игра: «Я зимой кормлю всех птиц».

Цель: развивать мелкую моторику рук, умение согласовывать движения с текстом.

Показ презентации «Зимующие птицы».

Д/и «Не сорока, не ворона?», «Один – много», «Кто как выглядит».

Цель: развивать умение детей узнавать разных птиц на картинках. развивать умение образовывать формы множественного числа существительных,закреплять в речи детей названия частей птицы.

Словесная игра «Прилетели птицы», «Закончи предложение»

НОД Рисование «Совушка - сова».

Расширить представления детей о лесной птице-сове, об особенностях внешнего облика, образе жизни. Развивать творчество детей.

На прогулке П/И. «Совушка».

Рисование с трафаретами, шаблонами по теме «Птицы» во второй половине дня в самостоятельной деятельности.

4-й день

НОД Аппликация «Птицы у кормушки». Цель: закрепить внешний вид птиц, знания о корме для птиц; совершенствовать умение аккуратно вырезать по контуру и приклеивать.

На прогулке: наблюдение за птицами, прилетающие на участок детского сада.

Цель: формировать представления о зимующих птицах; воспитывать желание заботиться о птицах, зная о пользе птиц в природе.

П/и «Вороны».

Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

Во второй половине дня дидактические игры:

«Четвёртый лишний», «Кто зимовал, кто прилетит?», «Ответь на вопросы».

Игры: «Чем питаются птицы», «Летает – не летает».

5-й день На прогулке развешивание кормушек на участке детского сада.

Цель: привлечь родителей к изготовлению кормушек, вызвать желание подкармливать птиц зимой, прививать любовь к птицам.

П/и «Перелет птиц»

Цель: формировать умение детей выполнять движения по счёту; развивать быстроту, ловкость.

Во второй половине дня игры: «Сколько птиц спряталось в рисунке?».

«Что за птица?».

Работа с родителями:

Консультация на тему: «Покорми птиц зимой».

Организация и участие родителей выставке «Лучшая кормушка для птиц».

3-й этап. Заключительный.

Подведение итогов.

• В группе созданы необходимые условия по формированию у дошкольников целостного представления о жизни птиц.

• У детей и родителей появилась заинтересованность к жизни зимующих птиц, желание им помогать.

• У детей наблюдалось развитие творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Презентация проекта.