Программа кружка «Волшебные шашки»

Ирина Шлычкова
Программа кружка «Волшебные шашки»

Рассмотрено на Утверждаю

пед. совете Заведующая

протокол №1 МКДОУ Бобровский д/с №7 О. В.

от 28.08.2017г. ___ Колгина М. С.

КОМПИЛЯТИВНАЯ ПРОГРАММА

для детей дошкольного возраста (5-7 лет)

«Волшебные шашки»

срок реализации: 2 года

направление: социально – педагогическое

Автор-составитель: воспитатель БКК

Филимонова Ирина Сергеевна

Бобров, 2017г.

Актуальность.

Публикация «Программа кружка „Волшебные шашки“» размещена в разделах

• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Шашки, шахматы. Материалы для обучения детей
• Шашки. Учимся играть в шашки
• Темочки

Настольные игры уже давно уступили место компьютерным, за которыми дети готовы просиживать часами. Компьютер не заменит непосредственного живого общения. Дух партнёрства, товарищества, а позже и соперничества, который возникает при обучении, а затем во время настольных интеллектуальных игр, сложно переоценить. Настольные игры, одной из которых являются шашки, развивают у детей мышление, память, внимание, творческое воображение, наблюдательность, строгую последовательность рассуждений. На протяжении обучения дети овладевают важными логическими операциями: анализом и синтезом, сравнением, обобщением, обоснованием выводов.

Шашки знакомы и любимы многими, однако в последнее время интерес к игре снижается, во многом потому, что для занятий с дошкольниками взрослым не хватает времени.

Игра в шашки в детском саду – интеллектуальный досуг, который направлен на формирование предпосылок учебной деятельности и на развитие интегративных качеств детей, обеспечивающих им социальную успешность.

Цель:

• Обучение детей игре в русские шашки;

• раскрытие интеллектуального и волевого потенциала личности воспитанников в процессе обучения игре в шашки;

• организация досуга и развитие творческого потенциала через игру в шашки.

Задачи:

Образовательные:

• обучение технике игры в шашки;

• ознакомление детей с теорией шашечной игры.

Развивающие:

• активизация мыслительной деятельности дошкольников: тренировка логического и стратегического мышления, памяти и наблюдательности;

• развитие умственных способностей: умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образного и аналитического мышления;

• обучение умению ориентироваться на плоскости.

Воспитательные:

• воспитание отношения к шашкам как к серьезным и полезным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;

• воспитание настойчивости, целеустремленности, уверенности и воли к победе;

• выработка у воспитанников умения применять полученные знания на практике.

Методы, приё мы и формы работы:

• Беседы.

• Практические упражнения.

• Групповые обсуждения игровых моментов.

• Товарищеские турниры.

• Шашечные турниры с родителями.

Ожидаемые результаты освоения программы :

• развитие умений анализировать, сравнивать, прогнозировать результаты деятельности;

• повышение уровня развития (развиваются пространственное воображение и мышление);

• сформированный интерес к шашкам как к спортивно-интеллектуальному досугу.

Срок реализации программы :

• 2 года обучения.

Возраст обучающихся:

• Дети дошкольного возраста 5-7 лет.

Формы занятий:

В процессе занятий сочетается групповая и индивидуальная работа. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность 20– 30 минут.

Методическое обеспечение:

• Учебно-тематический план

• набор шашек и шашечных досок

Диагностика умений дошкольников играть в шашки

Фамилия имя ребёнка Расставляет шашки на поле Начало игры Ход шашек Бой шашек соперника Бой шашек соперника «мостиком» Дамка Доводит игру до конца Партия не закончена

1 2 3 4 5 6 7 8

Методика проведения диагностики:

Диагностика сформированности умения у детей играть в шашки предусматривает вопросы к ребёнку, наблюдение за его игрой с педагогом, сверстниками.

Пояснения к пунктам таблицы:

1. Ребёнку предлагается расставить шашки в количестве 24 штук двух цветов для дальнейшей игры.

2. Педагог спрашивает у ребёнка, кто начинает игру и почему? Как определить, кто играет белыми шашками?

3. Педагог предлагает ребёнку начать игру, наблюдая за тем, как он делает ходы.

4. -5. В игре педагог создаёт ситуацию, при которой ребёнок имеет возможность бить шашки соперника как по одной, так и «мостиком».

6. Проверка понимания игроком преимущества дамки перед обычной шашкой проходит непосредственно во время игры.

7. Проверку целесообразно проводить в игре как со взрослыми, так и со сверстниками.

8. Если ребёнок оставляет партию незаконченной, педагог должен попытаться выяснить причину. Нежелание проиграть партию, обида на соперника, отставание в счёте биты у соперника шашек расценивается как низкий уровень развития игровой мотивации.

Критерии оценки результатов:

• Красный цвет – ребёнок самостоятельно и правильно справляется с заданием;

• Зелёный цвет – для правильного выполнения задания ребёнку требуется несколько самостоятельных попыток или подсказки педагога;

• Синий цвет – ребёнок не выполнил задание даже после подсказки педагога.

Краткий список терминов игры в шашки :

• Простая – обычная шашка (не дамка);

• Бортовые – шашки, занимающие бортовые шашечной доски;

• Дамочные – поля, находящиеся в последних горизонтальных рядах шашечной доски;

• Дамка – шашка, достигшая дамочных полей;

• Ход – передвижение шашки с одного поля на другое;

• Тихий ход или темп – простое перемещение шашки;

• Ударный ход – удар или бой, сопровождающийся взятием шашки или шашек противника; поддача – преднамеренная постановка шашки на удар;

• Дебют – первая стадия партии, во время которой соперники стремятся наилучшим образом развить свои силы и создать предпосылки для следующих операций.

Учебно-тематический план.

№ п/п Дата Тема Цель

1. 3.10.17 Мониторинг Выявить уровень умений дошкольников играть в шашки

2. 10.10.17

3. 17.10.17 «Волшебная доска» Познакомить детей с доской и фигурами, учить обращаться с шахматной доской, фигурами

4. 24.10.17 Терминология Познакомить детей с понятиями «фигура», «доска», «ход», «бой»

5.

31.10.17 «По местам» Учить расставлять шашки на игровом поле

6.

7.11.17 Шашечный ход Учить игровым ходам, развитие и совершенствование мыслительных операций

7.

14.11.17 Терминология Познакомить с понятиями «противоположные стороны», «диагонали», «вертикаль», «горизонталь»; развитие интеллектуальных способностей

8. 21.11.17

9. 28.11.17 Д/и «Расставь на доске» Вспомнить и закрепить правила расстановки шашек

10.

5.12.17 Д/и «Прогуляйся по улице», «Поднимитесь на лифте», «Ракеты» Ознакомление с правилами игры, развитие внимания

11. 12.12.17 Д/и «Письма по адресам» Закрепление правил игры, повторение понятий «горизонталь», «вертикаль», «диагональ»

12. 19.12.17 Игра Обучение игре «шашки», развитие и самосовершенствование мыслительных операций

13.

26.12.17

14. 9.01.18 Дамка Продолжить учить игре «шашки»; познакомить с положением в игре дамок; развивать внимание

15.

10.01.18 Игра с соперником Воспитывать усидчивость, любознательность, умение побеждать и быть побежденным; развивать логическое мышление, мелкую моторику

16. 11.01.18 Игра с соперником Развитие и совершенствование мыслительных операций

17. 12.01.18 Интеллектуальная разминка Совершенствование знаний правил игры в шашки; развивать мышление

18. 16.01.18 В царстве смекалки Закрепить знания о правилах игры; развивать логическое мышление

19. 23.01.18 Игра с соперником Развитие и совершенствование мыслительных операций

20. 30.01. 18 Индивидуальные и подгрупповые занятия Знакомство с правилами игры: ничья в шашках; учить анализировать сыгранные партии;

21. 6.02.18

22.

13.02.18 Соревнования по шашкам Учить детей обращаться с шахматной доской, фигурами; развивать интерес к игре

23. 20.02.18 «Поддавки» Учить играм в «поддавки», показ и объяснение ходов игры

24.

27.02.18 «Поддавки» Продолжить ознакомление с игрой, развитие интеллектуальных способностей

25.

6.03.18 Парные игры детей. Индивидуальные игры с отдельными детьми. Решение шашечных задач Совершенствовать навыки игры в шашки. Воспитывать усидчивость, любознательность, умение побеждать и быть побежденным; развивать логическое мышление, мелкую моторику

26.

13.03.18

27.

20.03.18 Игры между соперниками в «Шашки» и «Поддавки» Закрепление навыков игры в «шашки» и «поддавки»; развитие чувства товарищества, умения быть как победителем, так и проигравшим

28. 27.03.18 Игры между соперниками Развитие и совершенствование мыслительных операций

29. 3.04.18 Р/и «Игры со спичками», А. Т. Улицкий Формировать умения логически рассуждать, обобщать и систематизировать свои знания

30. 10.04.18 «Уголки» Познакомить с правилами новой игры, развивать интеллектуальные способности у детей

31. 17.04.18 «Уголки» Совершенствовать навыки игры в «Уголки», развивать мышление, память, внимание

32. 24.04.18 Игра между соперниками Развитие и совершенствование мыслительных операций

33. 8.05.18 Соревнование по шашкам 1 тур Учить детей пользоваться терминами при игре; воспитывать усидчивость

34. 15.05.18 Соревнование по шашкам 2 тур Развитие и совершенствование мыслительных операций

35. 22.05.18 Мониторинг Выявить уровень умений дошкольников играть в шашки

36.

29.05.18 Игра в «шашки» с родителями Воспитывать коммуникативные навыки, стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе

Список литературы:

1. Герцензон Б., Напреенков А. Шашки – это интересно. – СПб. : Литера, 1992. – 250 с.

2. Городецкий В. Б. Книга о шашках. – М. : Физкультура и спорт, 1990. – 320 с.

3. Погрибной В. К. Шашки. Сборник комбинаций. – Ростов н/ Д: Феникс, 2007. – 160 с.

4. Рамм Л. М. Курс шашечных начал. – М. : Физкультура и спорт, 1953. – 348 с.

5. В. К. Погрибной, В. Я. Юзюк. Шашки для детей. Изд. 2-е, перераб. И доп. – Ростов н/ д: Феникс, 2010. – 137 с.

6. Костров В. В., Рожков П. П. Тысяча шахматных задач. Архангельск, изд. «Правда Севера», 2012.

7. Петрушина Н. М. Шахматный учебник для детей. – Изд 12-е. Ростов н/ Д: Феникс, 2012

8. Погрибной В. К. Шашки для детей. – Изд. 4-е. Ростов н/ Д: Феникс, 2013.

9. Интернет ресурсы.