Работа с родителями по профориентации

Софья Минакова
Работа с родителями по профориентации

Слайд 5,6

Родители воспитанников являются живым примером для своего ребенка, и у детей естественный интерес к работе родителей, желание стать такими как мамы и папы.

Для формирования коммуникативных способностей детей и развития диалогической речи создавались специально организованные речевые ситуации. Они направлены на развитие умений договариваться во время общения, расспрашивать собеседника, вступать в чей-то разговор.

Публикация «Работа с родителями по профориентации» размещена в разделах

• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Ранняя профориентация дошкольников
• Темочки

В образовательный процесс были вовлечены родители детей, которых приглашали для показа своих профессий, чтобы дети на наглядном примере понимали, кем они работают и испытывали гордость за них.

Когда ребята имели представления о профессиях, был пополнен словарный запас, речь стала более выразительной, грамотной, развернутой, дети использовали новые слова, пословицы и поговорки в бытовых ситуациях, совпадающих с их смысловым содержанием, тогда началась работа над созданием игровых сюжетов.

Слайд 7

Началась игра: берем отрывок сказки или сюжет и начинаем создавать новую сказку своими руками. Используя каждого героя, наводим детей на мысль, кем бы он мог работать, и ребятишки придумывают сами какая у него профессия в нашей сказке.

В душе каждого ребенка таится желание свободной театрализованной игры, в которой он воспроизводит знакомые литературные сюжеты. Именно это активизирует его мышление, тренирует память и образное восприятие, развивает воображение, совершенствует речь.

Слайд 8

Так как главным приоритетным направлением нашего детского сада является приобщение детей к истокам русской народной культуры, детьми старших и подготовительных групп была проведена «Ярмарка ремесел» (театрализованное выступление для родителей и воспитанников, на которой были представлены профессий прошлого, без которых мы не можем обойтись и сейчас.

Слайд 9

В стенах нашего ДОУ был проведен конкурс чтецов «Мир профессий». Каждый номер отличался творческим подходом, он был не только прочитан, это был спектакль одного актера.

Ведущим направлением работы в образовательной области «Речевое развитие» является формирование связной речи, благодаря проделанной работе средствами театрализованной деятельности стимулируется речевая активность детей. В результате были достигнуты педагогические ориентиры:

-расширился словарный запас, связанный с содержанием социального, бытового, предметного и игрового опыта детей

- дети научились отражать собственные впечатления, представления, события своей жизни в речи, рассказы из «собственного опыта»

- научились задавать вопросы, поддерживать инициативные диалоги.

Полученный положительный эмоциональный заряд от проделанной работы, приобретенная вера в свои силы повышают самооценку детей. Многие из них справляются со своими комплексами, учатся размышлять, анализировать свое поведение и поведение других, становятся внимательнее и терпимее друг к другу. Их игровая деятельность активизируется, приобретает творческий характер, эмоциональную насыщенность.

Сусанна Яковлевна Рубинштейн писала: “Чем выразительнее речь, тем больше в ней, выступает говорящий, его лицо, он сам”. Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны, ее тематика не ограничена и может удовлетворять любые интересы и желания ребенка.