Презентация «Распространение педагогического опыта»

Елена Подкопаева
Презентация «Распространение педагогического опыта»

«Презентация из опыта работы воспитателя Подкопаевой Елены Николаевны по театрализованной деятельности в группе «Зайка».

Театр – это самая настоящая игра, которая никогда не надоедает, потому что изменяется, усложняется и развивается вместе с детьми.

Театрализованная деятельность – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала. Она учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. Для этого в группе «Зайка» был создан «Театрализованный уголок» интересный и содержательный. Смысл и значение его в то, чтобы дети смогли углубить и расширить полученные навыки. Обогащать свою эмоциональную жизнь, овладевать литературной речью, передавать свои мысли, чувства, внутренний мир.

Публикация «Презентация „Распространение педагогического опыта“» размещена в разделах

• Темочки

Цель театрализованного уголка:

1. Последовательно и ненавязчиво знакомить детей с различными видами театра;

2. Развивать речь, воображение, моторику, двигательную координацию;

3. Совершенствовать артистические навыки социального поведения детей в заданных условиях.

Задачи театрализованного уголка:

1. Формировать и совершенствовать речевые способности и умения детей;

2. Развивать способность свободно и раскрепощено выступать перед зрителями, коммуникативные навыки, мимику, выразительные движения, интонационную выразительность речи;

3. Воспитывать любовь и познавательный интерес к театральному искусству, приобщать к произведениям художественной литературе.

«Театральный уголок» является незаменимым «помощником» в моей педагогической деятельности, т. к. театральная деятельность способствует нравственно-эстетическому воспитанию, обогащает новыми впечатлениями, развивает интерес к театру, литературе, формирует диалогическую речь, активизирует словарь. Она позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка имеют нравственную направленность (доброта, дружба, честность, смелость). С помощью сказок ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем. И не только познаёт, но и выражает собственное отношение к добру и злу. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления.

Именно способность ребёнка к идентификации с полюбившимся образом позволяет мне через театрализованную деятельность оказывать позитивное влияние на детей.

В нашем «Театральном уголке» «живут» такие виды театра, как:

1. «Театр Картинок» :

Фланелеграф, Коврограф, Мнемотехника, Сказки-Пазлы предназначены специально для того, чтобы дети не только слушали сказку, но и видели её героев. Рассказывая сказку, они выкладывают героев на фланелеграфе в том порядке, в каком они появляются.

2. «Театр на руку» :

Пальчиковый театр. Пальчиковые игры представляют замечательную возможность не только играть, но и развивать мелкую моторику.

Игры с пальчиковыми куклами помогают малышу лучше управлять движениями собственных пальцев.

Играя вместе со взрослыми или в компании сверстников, ребенок овладевает навыками общения, разыгрывает различные жизненные ситуации с куклами, развивающими воображение ребенка.

«Театр Би-ба-бо». В этом театре работает уже вся рука! При этом указательный палец актёра проходит в голову куклы, а большой и средний - в рукава её костюма. Движения её головы, рук, туловища осуществляются с помощью движений пальцев, кисти руки.

Перчаточные куклы очень подвижные и выразительные. Куклы бибабо обычно действуют на ширме, за которой скрывается кукловод.

3. «Настольный театр» : Игрушки для такого театра должны быть небольшие и лёгкие, чтобы их можно было удержать ребёнку в руках, и желательно устойчивые, чтобы ребёнок мог спокойно менять героев и декорации сценки.

4. «Театр живой-куклы» : «Театр Масок, Игрушки» – каждый ребёнок берет на себя роль определенного героя и находится в ОБРАЗЕ – МАСКЕ.

В своей образовательной деятельности с детьми я использую театрализованную деятельность в таких видах детской деятельности, как:

1. Игровая деятельность:

Игры-драматизация (инсценирование потешек, сказок;

Игры-имитации образов животных;

Игры-импровизация с разыскиванием сюжета;

Пальчиковые игры со словами.

2. Коммуникативная деятельность:

Ролевые диалоги на основе текста;

Игровое общение детей в ходе театрализованных игр.

3. Чтение: чтение и разучивание потешек, сказок, литературных произведений.

4. Двигательная деятельность: подвижные игры имитационного характера.

5. Музыкально-художественная деятелньость:

Обыгрывание музыкальных произведений;

Музыкально-ритмические композиции;

Музыкальные зарядки;

Народные игры.

Включение театрализованной деятельности в образовательный процесс обеспечивает успешную социальную адаптацию детей, развивает их коммуникативные и творческие способности. Подтверждением этого являются результаты, полученные при проведении диагностики выполнения образовательной программы за 2017-2018 учебный год. Дети группы «Зайка» показали хорошие результаты в таких образовательных областях, как:

Развитие речи;

Чтение художественной литературы;

Коммуникация;

Познание;

Игра;

Музыка.

Это ещё раз доказывает, что куклы могут всё или почти всё! Они творят чудеся!