Рекомендации родителям «Психологические особенности детей 5–6 лет»

Татьяна Филиппова
Рекомендации родителям «Психологические особенности детей 5–6 лет»

Наши рекомендации родителям

Почитайте Вам будет интересно

Психологические особенности детей 5-6 лет

Ведущая потребность в этом возрасте – потребность в общении; творческая активность.

Ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра.

Ведущая функция – воображение.

Особенности возраста :

общение со взрослым ситуативно-личностное;

проявление произвольности всех психических процессов;

Публикация «Рекомендации родителям „Психологические особенности детей 5–6 лет“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Консультации для родителей
• Старшая группа
• Темочки

в общении со сверстниками происходит переход от ситуативно-деловой формы к внеситуативно-деловой;

проявление творческой активности во всех видах деятельности;

развитие фантазии;

Рекомендации для взрослых :

- Обучать детей умению планировать предстоящую деятельность. Использовать воображение как предпосылку развития у детей внутреннего плана действий и осуществлять внешний контроль посредством речи;

- Организовывать совместную деятельность с целью развития элементов сотрудничества;

- Способствовать развитию эмпатийных представлений;

- Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности мышления во всех видах деятельности;

- Поддерживать и создавать условия для развития творческого потенциала ребенка;

- Формировать элементы произвольности психических процессов у детей во всех видах деятельности.

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ ДОШКОЛЬНИК 5-6 ЛЕТ

• Уметь свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада.

• Учить соблюдать правила дорожного движения (ходить по мостовой, переходить улицу в указанных местах, в соответствии со световым сигналом).

• Знать название города, деревни, где живут, улицу.

• Знать фамилию, имя, и отчество родителей, домашний адрес

• Узнавать и называть 6-7 растений и их части

• Уметь описывать растения, отмечая расположение листьев, форму, цвет, особенности поверхности

• Выбирать и выполнять способы ухода за растениями (полив, опрыскивание, сухая чистка)

• Продолжать знакомить с дикими животными

• Называть 4-5 зимующих птиц, различать их по внешнему виду,

рассказывать чем питаются, почему остаются зимовать.

• Правильно произносить все звуки не торопясь, выразительно.

• Использовать в речи существительные, обозначающие профессии

• Употреблять в речи простые и сложные предложения

• Пользоваться прямой и косвенной речью

• Поддерживать непринужденную беседу

• Составлять (по образцу, плану) небольшой рассказ о предмете, картине, по теме, предложенный взрослым.

• Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

- Выразительно читать стихи наизусть

• Считать в пределах 10 (количественный счет, отвечать на вопрос «сколько всего»

• Чем отличается четырёхугольник от треугольника. Построить из двух треугольников четырёхугольник

• Знать последовательность дней недели, связывать с порядковым счетом

• Уметь называть числа в пределах 10 в прямом и обратном порядке (от 5 до 9, от 8 до 4 и т. п.);

• Уметь называть число в пределах 10, предшествующее названному и следующее за ним;

• Знать названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб);

• Уметь сравнивать предметы по размеру, форме, цвету и группировать их по этому признаку;

• Ориентироваться в понятиях «лево-право-вверху-внизу», «перед», «меж-ду», «за» на листе бумаге в клетку и в пространстве

• Рисовать по представлению и с натуры овощи, фрукты, игрушки, передавая их форму и строение

• Располагать изображения на всем листе, на одной линии и на широкой полосе создавать узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства, используя точки, круги, завиток, волнистые линии, травку, цветы

• Лепить предметы, состоящие из нескольких частей

• Использовать приёмы соединения частей прижимания и примазывания

• Владеть навыком рационального деление пластилина

• Использовать в работе стеку

• Умение передавать в лепке движения

• Правильно держать ножницы и действовать ими

• Сочетать способ вырезания с обрыванием для создания выразительно об-раза

• Использовать приемы симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой

• Планировать этапы создания собственной постройки

• Создавать постройки по рисунку

• работать коллективно

конструирование из бумаги

• Владение навыком сгибания бумаги

• Проглаживание пальцем места сгиба

• Умение использования чертежей

• Знание терминов: сгиб, пунктир, штриховка