Любовь Григорьевна Филипских
Родительское собрание «Как приучить ребенка к книге»
Протокол родительского собрания старшей логопедической группы «Звездочка».
Тема: «Как приучить ребенка к книге»
От 14.12.21г.
Присутствует 12 человек.
Повестка родительского собрания :
1. Выступление на тему «Значение чтения для развития речи дошкольника»
Публикация «Родительское собрание „Как приучить ребенка к книге“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Родительские собрания в детском саду
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
2. Выступление на тему «Правила обращения с книгой». Игры и викторины с родителями
3. Решения родительского собрания
Воспитатели сообщили о том, что чтение - одно из действенных и ярких средств, таящий огромные образовательные возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии малышей. Она так же рассказала, что простота и мелодичность звучания потешек помогают детям запомнить их. Они начинают вводить народные сказки в свои игры, что позволяет развивать речь и увеличить запас слов. Чтение рассказов помогут привлечь внимание детей к предметам, животным, людям. В результате общения с литературными произведениями ребенку передаются их настроения и чувства: радость, тревога, сожаление, грусть, нежность. Они расширяют словарный запас, активизируют познавательное и умственное развитие, способствуют ознакомлению с окружающим миром, в результате чего развивается их восприимчивость и чувствительность, формируется гуманное отношение к миру.
Анна Петровна К. задала вопрос. Как и в какой обстановке лучше читать ребенку.
Светлана Ивановна дала ответ:
- В спокойной обстановке. Уберите игрушки, которые могут отвлечь ребенка, и выключите компьютер с телевизором.
- Читать выразительно и эмоционально
- Показывайте ребенку картинки
- Демонстрируйте ребенку те действия, о которых говорится в стихах и потешках, сказках.
По второму вопросу продолжила своё выступление Наталья Викторовна. Она напомнила родителям о том, что для своих детей родители являются объектами для подражания, и чтобы дети вели себя правильно по отношению к книге и родители должны не забывать простейшие истины в общении с источником знания, то есть книгой. Наталья Викторовна порекомендовала родителям : не брать книгу грязными руками, не рисовать в книге ни в коем случае, переворачивать страницы аккуратно, чтобы не порвать их, не загибать листы в книге и не вкладывать ручку, карандаш и прочие посторонние предметы, на время чтения библиотечные книги нужно оборачивать, нельзя читать во время еды, и многое, многое другое.
Ольга Алексеевна Л. задала вопрос о литературном репертуре.
Наталья Викторовна посоветовала родителям весьма внимательно и разборчиво отнестись к организации и подбору книг дома. Взрослые должны помнить, что книга привлекает ребенка прежде всего оформлением. Ее внешний вид должен быть привлекательным: разные формы обложек, красивые, яркие иллюстрации, в поле зрения ребенка должно находиться от 3 до 5 книжек с яркими иллюстрациями и доступным для этого возраста сюжетом. Хорошо бы через 2–3 недели обновлять книжный репертуар, вводя по одной новой книжке, причем с сюрпризом или поощрением. В возрасте 5-6 лет ребенку можно кроме художественной литературы приобретать различного рода энциклопедии.
Далее Наталья Александровна провела игру с родителями (Приложение)
Решение родительского собрания.
1. Рассказать детям о детской библиотеке, записаться в неё и регулярно брать книги для семейного чтения.
2. Выписать детский журнал.
3. Ежедневно читать детям литературные произведения разных жанров.
4. Регулярно разучивать с детьми детские стихотворения, продолжать разучивать фольклорные произведения.
5. Создать в каждой семье книжный уголок для ребенка и пополнять книги, опираясь на рекомендации педагогов.
Приложение
А сейчас уважаемые родители, предлагаю вам поиграть. Играть будем в командах. (2 команды)
1 задание. «Собери пословицу»
Из предложенных слов составить пословицу и прочитать ее.
1 команда
Книга мала - а ума придала
Кто много читает, тот много знает
С книгою жить – век не тужить.
2 команда
Книги читать - скуки не знать
Чтение – лучшее учение
С книгой поведешься — ума наберешься.
А дома как вы можете поиграть с пословицами?
Научите ребенка объяснять пословицы своими словами. Такая деятельность прекрасно развивает мышление, умение делать собственные выводы. Рекомендуем каждый день читать по одной или несколько пословиц.
2 задание. «Сказочная викторина»
А сейчас мы с вами узнаем, как хорошо вы знаете сказки. Я буду задавать вопросы командам. Задача игроков — дать как можно правильных ответов. Если вы не знаете ответа, говорите «Дальше».
Вопросы для первой команды:
1. Где спрятался седьмой козленок (в печке)
2. Кличка пуделя в сказке «Приключения Буратино» (Артемон)
3. Подарок Пятачка ослику Иа (воздушный шарик)
4. Какая птица доставила Айболита в Африку (орел)
5. Какого цвета волосы Мальвины (голубого)
6. В какой сказке встречаются зима с летом (12 месяцев)
7. Название города в котором жил незнайка (Цветочный)
8. Кто написал сказку «Колобок» (русский народ)
9. Герой сказки, который живет на крыше (Карлсон)
10. Кто был кучером у Золушки (крыса)
11. Какое домашнее животное помогло своему хозяину стать маркизом (кот)
12. Что повредила серая шейка (крыло)
13. Эта героиня сказки спасла принца. Отдав морской ведьме свой голос (Русалочка)
14. Как называется вода, которой в сказках оживляют людей (живая)
15. Какого размера был сказочный мальчик знаменитый своим маленьким ростом (с пальчик)
Вопросы для второй команды:
1. Кто тянул репку перед жучкой (внучка)
2. Какие цветы выращивали Кай и Герда (розы)
3. Какую рыбу поймал Емеля (щуку)
4. Кто помог зайцу выгнать лису из избушки (петух)
5. Птица, которую спасла Дюймовочка (ласточка)
6. Чем угощала лиса журавля (манной кашей)
7. Какое лекарство предпочитал Карлсон (варенье)
8. Кто одолел тараканище? (воробей)
9. Как звали отца Буратино (Карло)
10. Ближайший друг Винни —Пуха (Пятачок)
11. Что служило замком в домике бабушки из сказки «Красная шапочка» (веревочка)
12. Из чего папа Карло сшил шапочку для Буратино (носок)
13. Девочка, потерявшая туфельку на балу (Золушка)
14. Персонаж русской народной сказки, которого обидели, не дав ручек и ножек (колобок)
15. Кровать для Дюймовочки (скорлупа грецкого ореха)
3 задание. Предлагаю вам поиграть в игру «Оживи сказку»
Команды по очереди изображают сказку без слов, с помощью мимики,
движений и жестов. («Красная шапочка», «Заюшкина избушка»)
4 задание. «Салат» из сказок
Например, вспомнить двух-трех героев разных сказок и объединить их в одну: их приключения будут переплетаться и приведут к новому сюжету.
Предлагаю и вам сочинить сказки, сделать «салат» из сказок.
Вот эти игры развивают у детей фантазию, творчество. Развивается речь, память. Развивается умение передавать содержание без слов с помощью мимики и жестов. Дети учатся придумывать свою собственную сказку.
