План по самообразованию воспитателя «Развитие у детей математических представлений посредством пословиц, поговорок, сказок»

Нататья Силянкова
План по самообразованию воспитателя «Развитие у детей математических представлений посредством пословиц, поговорок, сказок»

План по самообразованию воспитателя

Силянковой Натальи Алексеевны (высшее образование,

1 квалификационная категория,

на 2021-2022 годы.

Тема самообразования : «Развитие у детей математических представлений посредством пословиц, поговорок, сказок».

Публикация «План по самообразованию воспитателя „Развитие у детей математических представлений посредством пословиц, поговорок, сказок“» размещена в разделах

• Математика, ФЭМП. Планирование
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Математическое развитие. Самообразование
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Планирование. Планы работ
• Пословицы и поговорки для детей
• Самообразование, саморазвитие
• Сказки. Планирование по теме сказок
• Темочки

Актуальность: Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников – способ познания окружающего мира. Игра будет являться средством воспитания, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, воспитатель воздействует на все стороны развития личности ребенка : на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом. Однако если для воспитанника цель – в самой игре, то для взрослого, организующего игру, есть и другая цель – развитие детей, усвоение ими определенных знаний, формирование умений, выработка тех или иных качеств личности.

Актуальность данной темы та обусловлена тем, что Концепция по дошкольному образованию, ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования очерчивают ряд достаточно серьёзных требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является формирование элементарных математических представлений. В связи с этим нас заинтересовала проблема: как обеспечить математическое развитие детей, отвечающее современным требованиям ФГОС ДО.

Цель: повышение компетентности и уровня профессионального мастерства педагогов по теме формирование элементарных математических представлений посредством пословиц, поговорок, сказок.

Задачи:

• проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;

• изучить технологии в обучении математике детей старшего дошкольного возраста;

• провести отбор произведений с элементами малых жанров народного фольклора, которые будут способствовать повышению уровня математических представлений у детей;

• использовать разработанный материал на занятиях математики с детьми дошкольного возраста;

• организовать работу с родителями по развитию математических способностей у детей;

• предложенный материал продемонстрировать педагогам.

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

Этапы разработки:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.

2. Дать общую характеристику содержания понятия «формирование элементарных математических представлений»

3. Исследовать эффективность использования игровых приемов в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников.

4. Разработать картотеку игр по формированию элементарных математических представлений посредством пословиц, поговорок, сказок.

Содержание работы по самообразованию :

Вопросы изучения:

• найти и изучить литературу по формированию элементарных математических представлений посредством пословиц, поговорок, сказок.

• изучить и применить элементы инновационных технологий,

• задействовать сетевые ресурсы

• организация групповой и индивидуальной работы с детьми.

Предполагаемый результат :

Использовать разработанный материал для работы с детьми на ООД по математике.

Прививать детям интерес к знаниям по математике, с помощью интересных заданий и игр сделать увлекательным для ребёнка усвоение начал математики, способствовать развитию у детей внимания, сообразительности, способности логически мыслить, рассуждать, делать выводы.

Содержание работы по самообразованию

№ Работа с детьми Сроки реализации

1 Изучение научно-методической литературы; обзор информации по исследуемой теме в Интернете сентябрь-октябрь

2021

2. Изготовление атрибутов для работы с детьми Октябрь-ноябрь 2021

3. Оформление в группе уголка «Веселых математиков» в течение учебного года. Октябрь-апрель

2021-2022

4. Создание альбомов с помощью родителей для демонстрации на ООД Ноябрь- декабрь

2021

5. Подобрать и оформить сборник консультаций для родителей «Развитие математических способностей у старших дошкольников посредством пословиц, поговорок, сказок» Октябрь-апрель

2021-2022

6. Оформление папки передвижки «Математика для дошкольников в сказках» Февраль

2022

7 Отчет о проделанной работе за учебный год.

май

2022

№ Работа с родителями Сроки реализации

1 Ознакомление родителей на родительском собрании с данной темой сентябрь

2021

2 С помощью родителей изготовление атрибутов для ознакомления детей Ноябрь-декабрь

2021

3 Консультация для родителей «Моделирование сказки

в формировании математических представлений»

декабрь

2021

5 Оформление альбомов «Цифры в пословицах, поговорках, сказках» февраль

2022

6 Консультация для родителей

«Формирование математических представлений старших дошкольников через сказку» март

2022

7 Консультация «Художественное слово по математике»

апрель

2022

8 Отчет о проделанной работе по теме самообразования май

2022

Литература по данной теме:

1. Программа «От рождения до школы» - Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

2. «Занятия по формированию элементарных математических представлений. Москва, Мозаика- Синтез,2016г И. А. Помораева.

3. «Ориентировка в пространстве» - Т. Мусейнова – кандидат пед - х наук.

4. «Сюжетно – дидактические игры с математическим содержанием» - А. А. Смоленцева.

5. «Сенсорное воспитание» - Э. Пилюгина.

6. «Играя, учимся математике». – М. :2005. Спиридонова Б. В.

7. «Развиваем восприятие, воображение» - А. Левина.

8. Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина «Игралочка». Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. - М. : Баласс, 2003 г. - 256 с.

9. Под ред. Б. Б. Финкельнтейн. «Давайте вместе поиграем». Комплект игр с блоками Дьенеша. С-Пб, ООО «Корвет», 2001 г.

10. Абрамов И. А. Особенности детского возраста. – М., 1993г.

11. Аргинская И. И. Математика, математические игры. - Самара: Федоров, 2005г. - 32 с.

12. Белошистая А. В. Дошкольный возраст: формирование первичных представлений о натуральных числах // Дошкольное воспитание. – 2002г. - №8. – С. 30-39 Занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования. - М. : ВАКО, 2005 г. - 208 с.

13. «Ребёнок в детском саду» - сайт domovenok-as.ru,.Maam.ru.