Конспект НОД «Рисунок для слона» для младшего дошкольного возраста

Анна Лубнина
Конспект НОД «Рисунок для слона» для младшего дошкольного возраста

Государственное бюджетное дошкольные образовательное учреждение

детский сад №15

Красногвардейского района г. Санкт-Петербурга

Непрерывная образовательная деятельность в первой младшей группе

по художественно- эстетическому развитию

с использованием информационно-коммуникативных технологий

Тема: «Рисунок для слона»

Автор-составитель

воспитатель

Лубнина Анна Алексеевна

Санкт-Петербург

2018

Публикация «Конспект НОД „Рисунок для слона“ для младшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Животные жарких стран. Африка для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Конспекты занятий
• Рисунки. Выставки детских рисунков
• Слон. Все про слонов для детей
• Слон. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Сценарий НОД: «Рисунок для слона»

Цель: учить рисовать объекты природы нетрадиционным методом

Задачи:

1. Образовательные: познакомить детей с нетрадиционным методом рисования- монотипией; продолжать учить детей правильно держать кисть при примакивании, дозированно набирать краску на кисть, учить пользоваться салфетками для промакивания

2. Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость

3. Развивающие: развивать глазомер, воображение, творческое мышление, мелкую моторику рук, умение выражать отличительные черты времени года

Предварительная работа: проигрывание ситуации «Медвежонок дружит со слоном», беседа с детьми о приметах зимы, показ картинок, других детских работ

Материалы к совместной непрерывной образовательной деятельности: тонированные листы бумаги А-4, плоские кисти, тонкие кисти, гуашь коричневая, белила, игрушечный медведь, конверт с письмом, большой чистый конверт

Организация детей: воспитатель сообщает детям, что сегодня к ним в гости придёт их знакомый большой медведь Миша, и они будут вместе с ним рисовать,

Примерный ход совместной непрерывной образовательной деятельности:

Деятельность педагога Деятельность детей

(«Появляется» медведь, в лапах у него конверт.

Воспитатель удивлённо смотрит на детей) -Ребята, что это у мишки?

- Мишка, кто прислал тебе письмо? ( мишка отвечает: его друг Слон из жаркой страны Африки, где никогда не бывает зимы)

-Мишка очень хочет показать своему другу зиму, но не знает как это сделать,

Может мы ему поможем?

-А как это сделать?

-Мы можем нарисовать зиму?

-А что бывает зимой?

-Это вы хорошо придумали, ребята!

Да, но сегодня мы будем с вами рисовать по- особенному, этот приём называется- монотипия. Давайте сложим лист бумаги пополам. Теперь макнём большую кисть в коричневую гуашь и проведём линию вдоль сгиба, вот так (воспитатель показывает)- это ствол дерева, теперь берём тоненькие кисточки, обмакиваем опять в коричневую гуашь, рисуем тоненькие веточки у дерева. Теперь складываем наш лист бумаги по сгибу, разворачиваем половинки- получилось дерево!

-Ребята, я вижу как вам нравится рисовать, но давайте немного отдохнём, а то,наверное, вы устали сидеть!Покажем мишке, как мы умеем?

Физкультминутка: «Слон».

«Головой кивает слон. Он слонихе шлёт поклон. Вдох глубокий, выдох полный, разгулялись в море волны. Руки вверх поднять пора. Дружно ловим комара. Опустили руки вниз, в стойку прежнюю вернись.»

-Как вы думаете, можно ли такой рисунок посылать слонику? (Мишка качает головой,- нет!

-Посмотрите внимательнее на свои рисунки, потом в окно на улицу: что есть на улице, а у них на рисунке нет?

(Воспитатель показывает детям, как рисовать снег белой гуашью)

Дети здороваются с Мишей

(Дети думают, кто-то отвечает)

-Конверт

-Письмо

(Дети удивляются)

-Да

-Поможем

-Конечно, поможем!

(Дети думают)

-Да

-И послать слонику рисунок!

-Снег

-Снежок

-Много снега!

(Дети вместе с воспитателем складывают листы бумаги пополам («краешек к краешку», макают кисть в коричневую краску, проводят вертикальную линию коричневой краской- ствол дерева, тонкой кистью- ветки, складывают отпечатывая рисунок на другой стороне листа)

- Как красиво!

-У меня получилось!

-Ой какое дерево!

-Да

-Сейчас

(Дети поднимаются со стульев выходят на ковровую дорожку)

(Дети вместе с воспитателем выполняют упражнения физкультминутки)

(Дети задумываются)

-Почему?

(Дети радостно догадываются)

-Снег!

-Снежок!

(Дети методом примакивания рисуют снежок на веточках дерева, земле,

Кто-то имитирует падающий снег)

-Ребята, давайте положим наши рисунки все вместе, и посмотрим на них. Какая зима у нас получилась?

-Ну,мишка, теперь твой друг, слоник, увидит настоящую зиму!

-А чтобы вы хотели ещё нарисовать?

-Красивая

-Большая

-Снежная!

-Зайчика

-Машину

- Слоника

Воспитатель планирует продолжать знакомить детей с другими нетрадиционными методоми рисования: кляксографией, тычком, акварель+ восковой мелок;

продолжать учить детей правильно держать кисть при примакивании, дозированно набирать краску на кисть Дети получат большое эстетическое удовольствие, занимаясь художественно- эстетической деятельностью, рисуя нетрадиционными методами, развивают глазомер, воображение, творческое мышление, мелкую моторику рук.