Семинар-практикум «Принципы и современные подходы к построению партнёрских отношений между семьями воспитанников и ДОУ»

Савина Елена Игорьевна
Семинар-практикум «Принципы и современные подходы к построению партнёрских отношений между семьями воспитанников и ДОУ»
▼ Скачать + Заказать документы

Семинар-практикум : Принципы и современные подходы к построению партнёрских отношений между семьями воспитанников и ФГБДОУ.

Формы взаимодействия ДОУ и семьи.

Формы общения:

-родительские собрания;

-консультации;

-индивидуальные беседы;

-оформление информационных стендов;

-открытые- совместная образовательная деятельность взрослого и детей.

Анкетирование родителей:

-вновь поступающих детей;

-выявление социального заказа;

-выявление проблем, трудностей у родителей в воспитании детей.

Публикация «Семинар-практикум „Принципы и современные подходы к построению партнёрских отношений между семьями воспитанников и ДОУ“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Семинар, практикум
• Темочки

Эмоционально-насыщенные формы общения:

-праздники;

-развлечения;

-досуги;

-совместные мероприятия.

Понятие

взаимодействие

Взаимодействие может рассматриваться как:

особый вид совместной деятельности (Х. И. Лийметс,

как способ организации деятельности (А. С. Самусевич,

как особый тип отношений субъектов;

как процесс совместной деятельности и личностного

обмена между субъектами и постоянно развивающийся в

пространстве и времени (Радионова Н. Ф.).

Взаимодействие как процесс характеризуют совокупная

деятельность, информационная связь, взаимовлияние,

взаимоотношения и взаимопонимание.

Роль семьи в личностном воспитании

дошкольника.

Для ребёнка семья — это среда, в которой

складываются условия его физического, психического,

эмоционального и интеллектуального развития.

Современная семья является источником самых

разнообразных психолого-педагогических проблем.

Далеко не каждая семья может предложить своему

ребенку грамотную и эффективную систему

личностного воспитания дошкольника. Поэтому детский

сад призван скорректировать эту проблему.