Занятие по систематизации знаний о магните и его свойствах «Секреты магнита»

Елена Бескровная
Занятие по систематизации знаний о магните и его свойствах «Секреты магнита»

"Секреты магнита"

Цель образовательной деятельности:

Систематизация знаний о магните и его свойствах.

Задачи:

Образовательные:1. Сформировать представление о свойствах магнита, познакомить с физическим свойством «магнетизмом»

2. формировать умение опытным путем выявлять материалы, которые могут стать магнетическими.

Публикация «Занятие по систематизации знаний о магните и его свойствах „Секреты магнита“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Магнит. Изучаем свойства магнита
• Свойства материалов и веществ
• Темочки

Развивающие:1. Развивать способность детей вести целенаправленную деятельность.

2. развивать коммуникативные навыки и самостоятельность.

Воспитательные

1 воспитывать желание помочь.

Словарная работа (магнетизм, магнетические, немагнетические предметы, притяжение).

Оборудование:

мягкая игрушка, деревянные карандаши, пластмассовые пуговицы,, металлические предметы – булавка, гвозди, скрепки, алюминиевая ложка, бумажный кораблик, монеты, магнит.

рисовая крупа; банка с водой, подносы для раздаточного материла; фартуки ученых.

Предварительная работа:

игры с магнитом в уголке экспериментирования «Рыбалка», «Бабочка»; исследовательская деятельность дома «Что притягивает магнит?».

Содержание организованной экспериментальной деятельности детей.

Организационный момент.

Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, то возле дверей нашей группы нашла вот этот предмет (тубус).

А как же узнать, что здесь находится? (посмотреть).

А если не смотреть, то как узнать? (потрогать, понюхать, по звуку).

Давайте откроем тубус.

Ребята, здесь записка, магнит и карта. Пишет нам ученый Гномик о том, что его похитила злая колдунья Гингема. Его нужно выручать из беды, а поможет нам этот камень-магнит.

«Наша задача — познакомиться поближе с этим удивительным камнем». Показывает магнит детям, дает потрогать (какой на ощупь? Гладкий, холодный, определяют вес (тяжелый — легкий, цвет…

Воспитатель — «Какое еще свойство имеет магнит, отличающее его от обычных камней?»

Ну, что, давайте обратимся к карте.

1 задание –«Собери пазлы» (Дети собирают рисунок лаборатории).

Итак мы отправляемся в лабораторию. Надеваем фартуки. Прежде, чем приступить к следующему заданию, вспомним правила поведения в лаборатории.

Основная часть.

2 задание - Работа с рисунком (Зачеркнуть предметы, которые не притягивает магнит).

3 задание -у вас на столе по - середине находится тарелочка предметами. Положите в зеленую тарелочку те предметы, которые по – вашему магнит притянет, а в оранжевую те предметы, которые магнит не притянет.

Приступайте! А теперь возьмите магнит и проверьте правильность вашего выбора.

Вывод: магнит притягивает металлические предметы.

4 задание- «Путешествие по группе» (Найти предметы, которые притягивает магнит).

5 задание Ребята, колдунья смешала рис и шурупы. Что же нам делать?

Вывод: магнит не притягивает не металлические предметы.

6 задание -ИГРА «Магнит притягивает»

7 задание Ребята, перед вами на столе пластмассовая тарелка, на которой лежит скрепка. Как можно двигать скрепку, не дотрагиваясь до нее?

(Водим небольшим магнитом по внешней стороне дна тарелки)

Вывод: магнит действует через пластмасс.

8 задание Опустим скрепку на дно емкости с водой и выясняем, мешает ли вода магниту работать.

Вывод: магнит действует через стекло.

9 задание Ребята, представьте, что магнит очень любит лесные ягоды, грибы и все это притягивает к себе. Как вы, думаете, что произойдет?

Магнит любит колосья пшеницы. Что из этого получиться?

Магнит любит мусор. Что произойдет?

Воспитатель: Ребята, вот мы и нашли ученого гнома. А в благодарность за то, что мы его освободили он угощает нас волшебными конфетами.

Рефлексия: Ребята, вам понравилось занятие? А что больше всего понравилось? Как вы считаете, мы справились с заданиями?