Сценарий спортивного развлечения для детей старшей группы «Доброта спасет мир»

Гнидина Надежда
Сценарий спортивного развлечения для детей старшей группы «Доброта спасет мир»

Спортивное развлечение для детей старшей группы «Доброта спасет мир» к международному дню инвалидов

Цель: выработать у детей правильное и разумное отношение к инвалидам.

Публикация «Сценарий спортивного развлечения для детей старшей группы „Доброта спасет мир“» размещена в разделах

• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Доброта. Сценарии праздников
• Работа инструкторов по физической культуре
• Спортивные и физкультурные развлечения. Сценарии
• Старшая группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Задачи: Способствовать развитию ориентировочного навыка, развитие координации движения, зрительно-моторной координации, крупной и мелкой моторики, умения работать в паре. Познакомить детей с понятием – дети-инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья. Воспитывать в детях чувства гуманного и толерантного отношения к детям – инвалидам.

Развивать желание совершать добрые поступки, получать от этого удовольствие.

Атрибуты, спортивный инвентарь : 2 повязки на глаза, 4 кегли, 2 доски, кубики в корзине, 2 ведра, 2 мяча, 2 обруча, 2 конуса, мешочек с любыми предметами, запись различных звуков.

Ход развлечения:

/Под песню «Дорога добра» дети входят в зал/

Инструктор: Добрый день, ребята! Я рада видеть вас в нашем спортивном зале на празднике, который называется «Доброта спасет мир». А главный девиз нашего праздника: «Мы все разные, но мы вместе!» Он посвящен Международному дню людей с ограниченными возможностями здоровья, и был установлен 3 декабря 1992 года Генеральной Ассамблеей ООН. Этот праздник направлен на привлечение внимания общественности к проблемам людей с ограниченными возможностями здоровья, на защиту их прав и достоинства.

Инструктор: Ребята, вы знаете кто такие люди с ограниченными возможностями здоровья?

Инструктор: Да, это люди, у которых слабое здоровье. Есть люди, которые плохо видят, или слепые. Есть люди, которые плохо слышат или глухие. Наша задача помогать таким людям, не оставлять их в беде. Уделять им больше внимания, любви и заботы!

Инструктор:

Кто сказал, что они не такие?

Они – полноправные, они – граждане страны.

И нам, и нашему народу, и России

Они так же, как любой другой, нужны.

Инструктор: Сейчас я предлагаю вам сыграть в подвижные игры и посоревноваться.

Эстафета «Проведи товарища с закрытыми глазами»

Дети в командах строятся парами. Один одевает повязку на глаза, а другой – поводырь. Нужно провести товарища с завязанными глазами через препятствия: между кеглями, по доске, помочь взять кубик из корзины и переложить его в ведро. Вернуться назад, взявшись за руки.

Инструктор: Ребята, скажите, пожалуйста, удобно и комфортно ли было выполнять задание закрытыми глазами? Представьте, как сложно и тяжело приходится людям, которые плохо видят или совсем ничего не видят. Поэтому, давайте мы все вместе будем проявлять доброту и оказывать помощь им. А какими поступками мы можем помочь слабо видящим людям?

Эстафета «Дружная парочка»

Дети в командах строятся парами, обняв друг друга за талию. Свободными руками дети держат мяч. По команде «Марш!» первые пары бегут до конуса, обегают его и возвращаются обратно, передавая мяч следующей паре. Задача пары: не уронить мяч на пол и не прижимать к груди.

Подвижная игра «Жмурки»

Выбирается водящий-жмурка, который с завязанными глазами ловит детей. Дети должны хлопками либо голосом привлекать внимание жмурки.

Инструктор: Ребята, скажите, легко ли было водящему в этой игре? Да, ему было сложно, так как надо было напрягать слух, для того чтобы услышать ваши хлопки.

Эстафета «Мы едем, едем, едем…»

Дети в командах строятся парами, обняв друг друга за талию. Свободными руками дети держат обруч. По команде «Марш!» первые пары бегут до конуса, обегают его и возвращаются обратно, положив обруч на пол перед следующей парой. Задача пары: дружно взять обруч свободными руками и быстрее соперников прибежать к финишу.

Игра «Определи на слух»

Запись звуков природы, улицы. Дети определяют на слух, кто или что издает эти звуки.

Инструктор: Осязательные ощущения позволяют незрячему человеку стопой ноги отличать мягкую траву от тропинки и тем более твердого асфальта. Кончиками пальцев определять предметы. А попробуем мы с вами, с помощью осязания пальцев определить, что спряталось в «Чудесном мешочке».

Игра «Чудесный мешочек» Ребята по очереди достают предметы из мешочка и на ощупь определяют, что это за предмет.

Эстафета «Крепкая цепь»

Первые участники команд бегут до конуса, оббегают его и, возвратившись обратно, берут вторых участников. Участники вдвоем оббегают конус и бегут за третьими и т. д., пока все участники команд не составят цепочку.

Малоподвижная игра «Затейник»

Выбирается водящий-затейник, который встает в центр круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу, произнося:

Ровным кругом друг за другом Мы идем за шагом шаг. Стой на месте! Дружно вместе Сделаем вот так…

Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает любое движение, и все игроки должны его повторить.

Рефлексия.

Дети садятся на скамейку.

Инструктор: Ребята, скажите, какой сегодня у нас праздник? Легко ли было жмурке и водящему в играх? Почему?

Уход детей в группу.