Театральная деятельность как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста посредством развивающих книг

Олеся Николаевна Ковалева
Театральная деятельность как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста посредством развивающих книг

2 марта в нашем детском саду проходил семинар о роли развивающих мягких книг сделанных своими руками.

Театральная деятельность как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста посредством развивающих книг

Я совместно с Натальей Владимировной Тарапун решили представить нашу совместную работу: "Театральная деятельность как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста посредством развивающих книг"

Разработали конспект образовательной деятельности и затем уже начали работу по изготовлению мягкой книги, в неё мы постарались показать различные виды театра, который мы используем каждый день день в своей работе и что наиболее эффективно помогает в решении многих образовательных задач.

К выступлению подготовили буклеты красочные:

Конспект ОД:

Конспект образовательной деятельности для детейподготовительной группы:

«Путешествие в сказку»

Авторы работы: Тарапун Н. В.

Ковалева О. Н.

Место работы: МАДОУ детский сад №1

Программное содержание:

• Продолжать учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах 10;

• Записывать при помощи знаков < и > читать знаки;

• Закреплять знания детей знаков = и ;

• Учить отсчитывать предметы по заданной цифре;

• Упражнять детей в ориентировке в пространстве;

• Делить квадрат при помощи двух линий на два прямоугольника, на четыре квадрата, на четыре треугольника;

• Закрепить знания детей о днях недели, частях суток;

• Решать логические задачи;

Материал: Карта схема, кубик, 6 замочков, малые счеты, набор цифр до 10, математические знаки, следы с цифрами, кукла Баба Яга.

Ход занятия:

Воспитатель: Вы любите сказки? Давайте вспомним русскую народную сказку «Гуси Лебеди». И так как страна математика и страна Сказок – это близкие подруги, предлагаю русскую народную сказку «Гуси Лебеди» превратить в математическую. Посмотрим, что из этого получится.

Вспомним начало сказки.

Жили - были, муж и жена и были у них дочка Аленушка, да сынок Иванушка. Собрались раз отец с матушкой в город, а Аленушке строго настрого наказали от дома далеко не уходить и братца не бросать. Уехали, а Аленушка побежала к подружкам, да и забыла о своем братце.

(Воспитатель надевает платок, и обращается к детям за помощью)

Аленушка: Ребята, помогите мне, пожалуйста, найти моего братца, и найти дорогу к избушке Бабы Яги!

(Перед детьми карта схема с направлением движения к избушке).

А вот перед нами печка Аленушка обращается к печке.

Аленушка: Печка матушка, подскажи, куда полетели Гуси Лебеди?

Печка: Решите мои примеры, тогда помогу!

(Аленушка обращается за помощью к детям, чтобы помогли ей)

На доске вывешены цифры от 1 до 10 и знаки, воспитатель предлагает детям самим выбрать цифры и поставить между ними необходимый знак и прочитать запись.

Печка хвалит детей и предлагает следы с написанными на них цифрами, разложить их в порядке возрастания. Обращает внимание детей на карту-схему, куда им дальше продолжать путь.

(Дети выполняют задание и подходят к яблоньке)

Аленушка обращается к яблоньке за помощью

Яблонька: Выполните мои задания, подскажу, куда полетели Гуси Лебеди.

(На доске весят замки на полу лежат счеты и ключ к замку)

Аленушка:

За морями, за горами

За железными столбами

На пригорке теремок

На дверях висит замок

Ты свой ключик подбери

И замочек отомкни.

(Ребёнок находит нужный ключик с изображением геометрической фигуры, соответствующей замку, а другие дети на счётах показывают ту цифру, которая соответствует изображению под замком)

Яблоня хвалит детей, обращает внимание на карту-схему, куда им дальше двигаться.

(Дети подходят к реке)

Алёнушка обращается к речке за помощью.

Речка: Выполните мои задания, подскажу, куда полетели Гуси Лебеди.

На столах лежат листочки с заданиями «Раздели квадрат при помощи двух линий». Дети выполняют задание.

Речка указывает направление по карте-схеме. Дети переправляются через реку по мосту,выполняют физминутку:

Физминутка:

На болоте две лягушки,

Две зелёные подружки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Вправо – влево наклонялись,

И обратно возвращались.

Играют в игру «Волшебный кубик». Аленушка бросает кубик и задаёт вопрос «Назови день недели», «Назови соседей числа», «Назови части суток», «Назови пропущенное слово».

(Дети перепрыгивают из обруча в обруч, подходят к избушке Бабы Яги)

Аленушка зовёт Бабу Ягу. Надевает на руку куклу Бабы Яги и обращается к детям.

Баба Яга: Зачем пожаловали!

Дети: Мы за Иванушкой!

Баба Яга: Ишь! Какие хитрые! А вы задачи умеете решать? Вот решите мои задачки, тогда отдам вашего Ивашку.

Логические задачи.

1. В снег упал Серёжка,

А за ним Алёшка,

А за ним Маринка,

А за ним Иринка,

А потом упал Игнат,

Сколько было всех ребят?

2. На большом диване вряд

Куклы Танины сидят:

Две матрёшки, Буратино,

И весёлый Чипполино.

Помоги Танюшке,

Посчитать игрушки.

3. Яблоки в саду поспели

Мы отведать их успели:

Пять румяных, наливных,

Три с кислинкой,

Сколько их?

4. Над рекой летели птицы, голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять ершей. Сколько птиц? Ответь скорей!

Баба Яга хвалит детей, отдаёт им Иванушку.

Баба Яга: Да я и не злая вовсе! Я люблю играть в игры с детьми. Поиграете со мной? В мою любимую игру.

(Дети играют в русскую народную игру «Баба Яга». Дети благодарят Бабу Ягу и возвращаются в Д/С)

Рефлексия:

- Что вам больше всего запомнилось из нашего путешествия?

- Какие задания для вас были самыми интересными?

- Каких героев из сказки мы встретили с вами?

Прежде, чем перейти к презентации и выступлению, хотелось бы немного рассказать о самой книге.

И так,начнем:

Вот она какая! В ее изготовлении использовали фетр, различных цветов, размеры книги 60 см * 40 см. Она достаточно большая и удобная, а самое главное красочная, яркая, привлекательна для детского взгляда.

Решили сделать книгу в виде избушки бабы яги.

На обложке окно, если ребенок расшнурует, он там увидит бабу ягу, опять таки развитие мелкой моторики рук, что как мы знаем тесно связанно с развитием речи, сюрпризный момент, кто же там спрятался?

Первый разворот и содержание сказки. Здесь могут читать как дети (Если умеют) так и воспитатели.

Далее мы встречаем уезжающих родителей Машеньки и Ванечки. В данном случае ребенок может перемещать горизонтально телегу по резинке. И здесь же опять шнуровка - забор!

Здесь начинает завязываться сюжет нашей сказки и появляются гуси - лебеди, которые похитили Ванечку. Гуси выполнены из фоамирана, обьемые, Ванечка может помещаться за гуся, т. к. там есть отверстие, затем фигурку можно перемещать дальше по сказке.

На следующей странице представлена карта поиска брата Машеньки. здесь мы использовали пенечки и на термотрансферной бумаге для светлых тканей изображения дерева, печки и яблоньки.

По сюжету Машенька подходит к печке, Здесь порядковый и количественный счет можно закрепить (грибы, бабочки, а так же "подбери по цвету", соотнести бабочку и прищепку.

Но не все так просто, как казалось бы,печка дает задание:

- Нужно пройти по следам разложив их правильно по возрастанию, закрепить так же порядковый и количественный счет. Следы прикрепляются с помощью магнитов.

Далее встречается Яблонька. Здесь можно закрепить состав чисел до 5, порядковый и количественный счет. Крона дерева снимается, крепится на пуговицы, яблочки тоже снимаются.

Яблонька без заданий не отпустит Машеньку!

Нужно каждому замку подобрать свой ключик.

и так же закрепить порядковый счет

Далее мы встречаем речку.

Здесь утки могут передвигаться, лягушки тоже динамичны их можно поселить на лужайке, а сама речка музыкальна, к ней пришиты маленькие бубенчики, за речкой можно спрятать детей.

после рассмотрения страницы, предлагается физминутка, лягушки приглашают пальчики поиграть, проводится пальчиковая гимнастика "Лягушата"

На ребенка было изготовлено по две лягушки,то есть по одной на указательный палец обоих рук.

Они у нас хранятся в кармашке на обложке книги

Но речка просто так не отпустит, обязательно предложит задание

Нужно разделить квадрат двумя линиями.

После этого мы оказываемся на поляне, где встречаем Бабу - Ягу. Избушка открывается и там можно соотнести по величине, высоте предметы. закрепить порядковый и количественный счет.

Но Баба - Яга просто так Ванечку не отпустит и предложит решить пару логических задач.

они будут представлены как в презентации, так и в самом конспекте.

Далее мы Машеньку и Ванечку отправляем домой и предлагаем детям планшетные куклы. Где ребенок придерживает одной рукой за палочку, и двумя пальцами может шагать, поместив их в тапочки кукол. На презентации можно просмотреть с каким интересом дети, управляли куклами.

Прилагаю текст выступления и презентацию.

(Слайд 1)

Добрый день, уважаемые коллеги!

(Слайд 2)

В настоящее время образовательный процесс в рамках ФГОС рассматривается как процесс психолого-педагогической поддержки ребенка, его активности и самостоятельности, позитивной социализации и индивидуализации.

(Слайд 3)

Здесь важно помочь ребенку всесторонне, гармонично развиваться. Именно в детстве накапливаются представления о цвете, форме, величине. Важно, чтобы эти представления были разнообразными.

(Слайд 4)

Сенсорное развитие – это познание действительности при помощи слуха, зрения, обоняния, тактильных ощущений. Следовательно, связь сенсорного развития и театрализованной деятельности очень тесная.

Во многих сказках математическое начало находится на поверхности («Белоснежка и семь гномов», «Двенадцать месяцев», «Три медведя»)такие названия сказок дают нам возможность задавать стандартные математические вопросы: (Сколько? Чем отличаются? Посчитай)

Но если проявить творческий подход, любая сказка может стать источником необычных математических заданий, требующих от ребенка смекалки, мыслительных операций, умении устанавливать взаимосвязи.

Именно поэтому в нашем детском саду в образовательный процесс мы включаем различные виды театра.Такие как:

(Слайд 5)

Театр Би-ба-бо или театр Петрушки

Сказка «Два жадных медвежонка» - поможет научить делить целое на части.

«Три поросенка» - умении находить сходства и различия, закреплении цвета

Несмотря на то, что куклы сложны в управлении, игры с ними, помогают детям расслабиться, снять эмоциональное напряжение, создают радостную, добрую атмосферу.

Осваиваем этот вид тетра с детьми постепенно.

(слайд 6)

Стендовые театрализованные игры (театр на фланелеграфе, театр на магните)

Дети с большим интересом наблюдают за действом, которое происходит на фланелеграфе или на магнитной доске.Их поражает необычность зрелища: картинки не падают, держатся на доске, как волшебные.

Этот вид театра способствует развитию мелкой моторики, а значит, и речи, координации движений, концентрации внимания на одном виде деятельности.

Сказка «Колобок» - знакомим с геометрическими фигурами

«Репка» - знание о величине, счет

(Слайд 7)

Настольные театрализованные игры

Театр игрушки

Для этого театра используются игрушки промышленного изготовления (пластмассовые, мягкие, резиновые) или сделанные своими руками (вязаные, сшитые из лоскутков и т. д.).

«Волк и семеро козлят» - формируем умение считать в пределах 7, находить сходства и различия

(слайд 8)

Здесь фантазия не ограничивается, главное, чтобы игрушки и поделки устойчиво стояли на столе и не создавали помех при движении.

«Три медведя» - знания о величине (большой, средний, маленький, здесь можно и медведей посчитать и соотнести мишек с соответствующими тарелками и стульями

(слайд 9)

Такой театр очень близок детям, так как они ежедневно играют похожими игрушками. В него можно играть не только за столом, но и лежа на ковре.

«Теремок» - закрепляем порядковый счет

(Слайд 10)

Пальчиковый театр – это уникальная возможность расположить сказку на пальцах у ребенка, в которой он сможет сыграть роль любого героя, а также это прекрасный способ развития мелкой моторики, речи, воображения, ловкости, умения управлять своими движениями.

(Слайд 11)

Планшетный театр

«Гуси – лебеди» - знакомим детей с прямой, кривой и ломанной линией, закрепляем порядковый счет

(Слайд 12)

Чтение и дидактическая игра по сказке «Красная шапочка» дает возможность поговорить о понятиях «длинный», «короткий»

Дидактическая игра по сказке «Теремок» поможет запомнить не только количественный, но и порядковый счет (первой к теремку пришла – мышка, второй – лягушка и т. д., но и основы арифметики. Ребенок легко и быстро усвоит, как увеличивается количество, если каждый раз прибавлять по единичке.

«Двенадцать месяцев» - закрепление знаний о составе чисел в пределах 10, о временах года и месяцах, сенсорных навыков (цвет, величина, форма)

Таким образом, одним из самых эффективных способов воздействия на сенсорное развитие ребенка является театрализованная деятельность,в которой наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя!

Прикреплённые файлы:

Публикации по теме:

Бизиборд как средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возрастаБизиборд как средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста Современные требования к дошкольному образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования новых.

Дидактическая игра как эффективное средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста Сенсорное развитие ребёнка-это получение ребёнком знаний о свойствах предметов: форме, величине, размере, запахе, вкусе и т. д. Виды сенсорных.

Дидактическая игра, как средство сенсорного развития детей раннего возрастаДидактическая игра, как средство сенсорного развития детей раннего возраста Одним из наиболее эффективных средств сенсорного развития является дидактическая игра. Она помогает ребёнку узнать, как устроен окружающий.

Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей….

Развивающая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО Цель: повысить уровень компетентности педагогов ДОУ в вопросе реализации развивающих игр в сенсорном воспитании детей раннего возраста в.

Изобразительная деятельность как средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста Костанайская область, Узункольский район, «Ясли-сад «Сауле» Воспитатель: Бондарь Ольга Игоревна Статья Изобразительная деятельность, как.

Театрализованная деятельность, как средство развития речи детей дошкольного возраста I Введение Дошкольное образование не стоит на месте - наблюдаются сильнейшие прогрессивные тенденции. Безусловно, это связано с появлением.

Театрализованная деятельность как средство художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста Театрализованная деятельность как средство художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. Дети дошкольного возраста обладают.

Театрализованная деятельность как средство художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста Театрализованная деятельность как средство художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС в ДОО.

Театрализованная деятельность как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста Введение Овладение родным языком, развитие речи – является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Лев Семенович.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Тело, организм, эмоции
Автор публикации:
Театральная деятельность как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста посредством развивающих книг
Опубликовано: 1 ноября 2018 в 14:17
+59Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 15.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
28 июля. День воздушных змеев на МААМ

Детской игрушке и древнейшему устройству, которое использовали даже для устрашения врага, посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой интересных игр и занятий, чтобы...

28 июля. День гусенички на МААМ

В продолжение знакомства детей с миром живой природы предлагаем провести актуальное занятие, посвящённое гусеницам и их превращению в бабочек. Сделать такое занятие полезным и разнообразным поможет опыт...


Горячие темочки