Технологическая карта по ФЭМП (вторая младшая группа)

Гульмира Шыныбекова
Технологическая карта по ФЭМП (вторая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Технологическая карта по ФЭМП (вторая младшая группа)

йымдастырылан оу іс-рекетіні технологиялы картасы «Одежда».

Мезгіл/ Дата: 24.01.2017г.

Трбиеші / Воспитатели: Шыныбекова Г. С

Топ /Группа : вторая младшая группа № 11

Білім саласі/ Образовательные область: Познание

Блімі/ Разделы: ФЭМП

Таырыбы/ Тема: Впереди - позади

Публикация «Технологическая карта по ФЭМП (вторая младшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017

Масаты Задачи: Образовательная: Формировать умение различать и называть пространственные направления на рисунке и в пространстве (впереди- позади). Развивающая: Продолжить развивать умение рисовать предметы круглой формы Воспитательная: Воспитывать желание слушать воспитателя. Крнектілігі/ Оборудрвание и материалы: кукла Незнайка, коробка, в которой две полоски: зеленая 20 см, белая 15 см, рабочая тетрадь, простой карандаш на каждого ребенка, две полоски: красная 10 см, синяя 15 см и лошадки по 4 шт, на каждого ребенка.

Словарнаая работа: длинный, короткий

Билингвалды компоненті : зын, long-длинный ыса, quick- короткий

Іс- рекет кезендері

Этапы

деятельности Трбиушінін іс- рекеті

Действия воспитателя Балалардын іс-екеті

Действия детей

Есеп /Учет

+ -

Мотивациялы –озаушы

Сюрпризный момент «Незнайка»

Стук в дверь, заходит Незнайка здоровается с детьми. Незнайка принес с собой коробку с полосками (зеленая 20 см и белая 15 см). он просит педагога научить его сравнивать предметы по длине.

Предлагает Незнайке остаться на занятии. Показывает детям и Незнайке две полоски: одна длинная зеленая, другая короткая белая.

- сегодня мы с Незнайкой и с вами научимся сравнивать предметы по длине.

Проявляют интерес. Здороваются с Незнайкой.

Слушают и наблюдают за действиями педагога.

Іздену-йымдастыру

Игра «Длинная- короткая»

Я на зеленую полоску положу белую.

Какая из них длиннее?

Значит, о зеленой полоске можно сказать, что она длиннее белой.

Теперь положу их рядом, и мы увидим, что зелёная полоска длиннее белой.

Игра «Поставь правильно лошадку»

Раздаточный материал: красная и синяя полоски и лошадки. Обращает внимание детей на тарелочки с раздаточным материалом на столах у детей и просит взять полоски: красную и синюю, (красная- короткая, а синяя- длинная).

Узнайте, какая полоска длиннее, а какая короче.

Какого цвета полоска длиннее?

Какого цвета полоска короче?

Положите вверху- короткую полоску, а внизу- длинную полоску.

Просит поставить на короткую полоску одну лошадку, а на длинную- много лошадок.

-Длинная или короткая полоска, на которой одна лошадка?

-Длинная или короткая полоска, на которой много лошадок?

- На какой полоске одна лошадка?

- На какой полоске много лошадок?

Словарнаая работа: длинный, короткий

Билингвалды компоненті : зын, long-длинный ыса, quick- короткий

Пальчиковая гимнастика «Отбасым»

Бір йде біз нешеуміз?

Ата, же, ке, шеше, мен.

Алаай!

Біз бесеуміз!

Загадывает загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились

И помчались в путь далек,

Лишь оставив чуть дымок.

- О чем эта загадка?

Дает задание показать на каком поезде едет мишка, а на каком поезде едет зайка.

Обращает внимание детей на то, что позда разные и задаё т вопросы:

- Поезда мишки и зайки одинаковые по длине или разные?

- Чем они отличаются?

-У кого длиннее поезд?

- У кого короче поезд?

-Как гудит паровоз?

Игра «Найди и раскрась»

Незнайка забыл, как выглядят геометрические фигуры, круг и треугольник.

Помогите ему среди других геометрических фигур найти и раскрасить треугольники синим цветом, а круг- красным.

Проводит индивидуальную работу.

Смотрят как педагог сравнивает полоски по длине.

Берут полоски: красную и синюю, прикладывают их рядом друг с другом.

Синяя полоска длиннее.

Красная полоска короче.

Выполняют задание. Ставят на коротую полоску одну лошадку, а на длинную много лошадок.

Короткая полоска.

Длинная полоска.

На короткой красной полоске.

На длинной синей полоске.

Повторяют : длинный, короткий

Повторяют : зын, long-длинный ыса, quick- короткий

Выполняют пальчиковую гимнастику, поочередно разгибая пальцы. Разогнув, показывают всю лошадку.

Слушают и отгадывают загадку.

Зрительно сравнивают поезда.

Разные.

У мишки поезд длиннее, чем у зайки.

У мишки.

У зайки.

Ду- ду.

Находят для Незнайки на картинке геометрические фигуры: круг и треугольник. Раскрашивают их нужным цветом.

Рефлексивтік-коррекциялаушы Незнайка обращает снова внимание детей на длину поездов, на котором едут мишка и зайка. Задаё т вопросы:

На каком поезде ехал мишка?

А на каком поезде ехал зайка?

Незнайка благодарит детей, что они научили его различать длину полосок и вспомнить, как выглядят геометрические фигуры: круг и треугольник.

Прощается и уходит. На длинном.

На коротком.

Прощаются с Незнайкой.

Воспроизводят: называют величину предметов (длинный- короткий).

Понимают: как можно сравнить два контрастных по величине предмета.

Применяют: навык раскрашивания геометрических фигур определенным цветом, приёмы наложения и приложения.