Технологическая карта ОД по развитию речи «Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики»

Мария Казанова
Технологическая карта ОД по развитию речи «Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики»
▼ Скачать + Заказать документы

Форма организации ОД: коллективная

Образовательная программа: Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО» / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. — 352 с.

Приоритетная образовательная область: развитие речи

Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Публикация «Технологическая карта ОД по развитию речи „Рассказывание русской народной сказки „У страха глаза велики“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• «У страха глаза велики», сказка
• Темочки

Методы: словесный: беседа, объяснение; наглядный: показ презентации; игровая ситуация;

Приемы: вопросы (проблемные, наводящие, объяснение, указание, оценка детской речи;

Цель: Познакомить детей со сказкой «У страха глаза велики».

Задачи:

Образовательная: Помочь понять содержание сказки; обратить внимание на необычное название (это пословица).

Развивающая : Развивать зрительное и слуховое внимание — умение рассматривать иллюстрации, узнавать изображенных героев; умение вслушиваться в речь взрослого, отвечать на поставленный вопрос.

Воспитательная: Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Оборудование: презентация

Мотивационный (подготовительный этап)

-Ребята, здравствуйте я рада видеть вас сегодня на нашей занятии! Давайте мы улыбнемся друг другу и скажем «Какой сегодня хороший день!»

Я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в добрую сказочную страну чудес. Чтобы попасть в эту страну, я предлагаю вам поиграть в игру «Угадай сказку».

- Я буду называть определённые слова, а вы – должны догадаться, о какой сказке идёт речь.

1. От дедушки ушел, от бабушки ушел, от зайца ушел….

- правильно, «Колобок».

2. Мышка- норушка, лягушка- квакушка, зайчик- побегайчик и т. д. ,

- правильно «Теремок»

- Отгадав правильно сказки, мы с вами оказались в сказочной стране, где происходит волшебство.

Содержательный (деятельностный этап)

- Что за странный звук? Ой, ребята, кто это? (Зайчик шепчет что-то на ушко)

- Ребята, зайчик только что мне сказал, что он убежал из сказки и очень боится туда возвращаться. Говорит, что в сказке страшные охотники. Я предлагаю вам послушать эту сказку и узнать, чего же на самом деле испугался зайчик. Поможем зайчику?

«Да – да – да – в сказку нам идти пора,

Ги – ги - ги – нам, зайчонок помоги.

Раз, два, три, четыре, пять –

Можно сказку начинать»

Ребята, усаживайтесь удобнее, я расскажу сказку «У страха глаза велики».

Понравилась вам сказка?

Вопросы к тексту:

-Кто запомнил, как называется сказка? («У страха глаза велики»)

-Как вы понимаете название сказки? (когда человек пугается, у него на лице появляются большие выпученные глаза)

-Сейчас я, ребята, вам предлагаю выполнить упражнение «Говорящая мимика».

-Я буду показывать эмоцию, а вы передайте её с помощью мимики своего лица и называете её.

Эмоции: радость, печаль, злость, удивление, страх.

Физминутка.

Давайте покажем, как это было, превратившись в главных героев.

«Бабушка-старушка ведёрки взяла

И по воду пошла. (еле-еле идут, охают)

А за ней вприпрыжку

Внучка да мышка. (бегут, смеются, пищат)

А за ними бегом

Курочка с ведром. (бегом, кудахчет ко-ко-ко)

Воды набрали и

(Подходят к озеру, черпают воду из озера и идут по дорожке назад)

Домой зашагали» (спокойно идут)

- Я очень люблю эту замечательную сказку. А вам она понравилась?

Давайте выполним задание я буду вам говорить начала а вы мне конец слова, например:

«На краю деревушки (так называют деревню, в которой мало домов) в маленькой избушке жили бабушка – ста….рушка, внучка – хохо…. тушка, курочка – клох….тушка, да мышка – нору….шка.

Молодцы ребята!

- Что герои делали каждый день?

- Какие ведра были у героев сказки?

- Откуда брали воду герои сказки (Перечисляют)

- Что случилось, когда водоносы пошли за водой и возвращались домой через огород (Кто их напугал)

- Что сделали герои сказки, когда зайка прыгнул им под ноги?

- А как они испугались? Покажите.

- Что показалось каждому герою, когда их напугал заяц?

- Что показалось зайцу, когда он прыгнул под ноги водоносам?

Рефлексивный (оценочный этап)

- С какой русской народной сказкой мы познакомились?

- Понравилось вам путешествие по сказке?

- Чему вас научила эта сказка?

- Ребята, а я знаю "прогонялку", с помощью, которой можно прогнать страх.

«Страх, страх, страшок. Брысь, брысь, брысь!

В смех, смех, смешок, Превратись!»

Дети, мы помогли зайчику?

На этом наше путешествие в сказочную страну закончилось.

(Зайчик что-то шепчет воспитателю на ушко)

Ой, ребята, это ещё не всё, зайчик не хочет так просто с вами прощаться. Он хочет вручить вам медальки, за то, что вы хорошо потрудились сегодня.

Вот и закончилось наше путешествие по сказке, надо возвращаться домой. Давайте встанем и повторим волшебные слова:

«Ра - ра - ра – возвращаться нам пора»

Ребята, давайте скажем нашим гостю «До свидания!»