Технологическая карта занятия в подготовительной группе по прикладному творчеству «Игрушка-зверюшка»

Елена Иванова
Технологическая карта занятия в подготовительной группе по прикладному творчеству «Игрушка-зверюшка»

Тема: «Игрушка-зверюшка»

Программные задачи: учить мастерить игрушки из бросового материала: катушек, шпулек или картонных цилиндров. Развивать творческое воображение; мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность и активность в выборе игрушки; желание дополнять и оформлять поделку.

Публикация «Технологическая карта занятия в подготовительной группе по прикладному творчеству „Игрушка-зверюшка“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2024

Материал и оборудование: магнитная доска; образцы игрушек из картонных цилиндров, катушек; по количеству детей: фломастеры, цветная бумага, катушки, шпульки, картонные цилиндры.

Методы и приемы: наглядный, словесный, практический; сюрпризный, вопросы, рассматривание, рассказывание, объяснение, напоминание, уточнение.

Ход:

1. Мотивация: Педагог обращается с предложением поговорить об игрушках-самоделках. Предлагает пофантазировать, из чего можно сделать игрушки-самоделки животных. Затем показывает закрытую коробку и предлагает с помощью вопросов догадаться, что внутри. Педагог показывает содержимое коробки (материалы для поделок) и предлагает сделать свою любимую игрушку-зверюшку.

2.-Я научу вас мастерить игрушки (собачек, кошек, поросят и других животных) из использованных материалов: катушек, шпулек, картонных цилиндров

3. Дети садятся по восемь человек за сдвинутые столы. В середине стола: катушки, цветная бумага, листы плотной цветной бумаги (тонкого картона, фломастеры, простые карандаши и готовая игрушка. Дети рассказывают, как она сделана.

Воспитатель уточняет последовательность создания игрушки :

-Нарисовать на цветной плотной бумаге (либо картоне) два изображения передней и задней частей игрушки (соблюдая пропорции, вырезать, оформить детали любым способом и наклеить на катушки (цилиндры, шпульки).

Гимнастика «Все ребята дружно встали» 3-4 раза

Все ребята дружно встали Выпрямиться.

И на месте зашагали. Ходьба на месте.

На носочках потянулись, Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.

Как пружинки мы присели Присесть.

И тихонько разом сели. Выпрямиться и сесть.

4. Пальчиковая гимнастика «Весёлый человечек»

Я – веселый человечек,

Я гуляю и пою.

Я – веселый человечек,

Очень я играть люблю. Указательные и средние пальчики обеих рук «шагают» по столу.

Разотру ладошки сильно, Растирают ладони.

Каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну. Охватывают каждый палец у основания и вращательными движениями поднимаются до ногтевой фаланги.

Руки я затем помою, Потирают ладони.

Пальчик к пальчику сложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу. Складывают пальцы в замок.

Самостоятельная работа. При необходимости напомнить, уточнить, объяснить, показать последовательность деятельности индивидуально.

По окончании, дети анализируют работы, обращая внимание на передачу характерных особенностей животных.

5. Рефлексия: Сложно было мастерить игрушки? В чем были трудности?

Воспитатель предлагает организовать выставку для родителей.