Сторчак Анастасия
Конспект ООД «12 апреля — День космонавтики» для детей старшей логопедической группы
Ход ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
I Организационный момент.
Учитель-логопед :
Ребята, вы уже знаете, что 12 апреля, в нашей стране отмечается замечательный праздник- День Космонавтики. Предлагаю вам сегодня отправится в космическое путешествие.
Хряшко Вика
Звездное небо — прекрасно,
Космос нас тянет — ужасно,
Ввысь далеко — наш полет
А за штурвалом — пилот,
Ловко пилот управляет,
Звездное небо он — знает!
Публикация «Конспект ООД „12 апреля — День космонавтики“ для детей старшей логопедической группы» размещена в разделах
- День Космонавтики, 12 апреля
- День Космонавтики. Конспекты занятий, НОД к 12 апреля
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Космос. ВСЕ о космосе для детей
- Логопедические конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
II Вводная беседа.
Учитель-логопед :
- А на чем же мы полетим в космос?
Дети:
- На ракете.
Учитель-логопед :
- Правильно, на ракете к звездам полетим. Проверим все ли системы космического корабля работают.
III ход деятельности.
1. Фонетическое упражнение «Ракета»
Проверяем топливо Дети произносят звук «ш-ш-ш…»
Открываем и закрываем люки Делают движения вверх и вниз на звук [а]
Проверяем радио Производят короткий и длинный звук [у]
Включаем двигатель Произносят звук [р], вращают кулачками.
2. Знакомство с темой. «Отгадай загадки»
Угли пылают – Совком не достать. Ночью их видно,
А днем не видать. (Звезды)
Распустила алый хвост, Улетела в стаю звезд, Наш народ построил эту Межпланетную … (ракету).
Блин в окошко виден Тане. То он в масле, то в сметане. Кто-то край уже отъел — Поделиться не хотел! (Луна)
Крыльев нет, Но это птица. Полетит и приземлится. (Ракета)
Поле не меряно, Овцы не считаны, Пастух рогатый. (Небо, звезды, месяц)
3. Упражнение на развитие координации речи и движений «Космический полёт»«Космический полет»
Координация речи с движением, развитие диалогической речи, элементарных математических представлений
К полету мы готовы. (ноги вместе, руки вдоль туловища)
Заводим мы моторы. (вращение согнутыми руками перед собой)
"Ввысь, ракета, лети
На орбиту выходи!" (присели, руки соединили вверху, поднимаемся, руки вверх.)
"Вокруг планеты облетели
И опять на землю сели" (бег по кругу)
- С чем вернулась ракета? (остановились, ноги вместе, руки вдоль туловища)
- С пятью попрыгушками. (пять прыжков на месте)
- С тремя прихлопушками. (три хлопка)
- С пятью топотушками. (пять раз топают попочередно)
- С двумя повертушками (два поворота по часовой стрелке)
- С одной присядушкой. (садятся на стульчики) 4. Игра «Один – много – нет - нет»
Учитель-логопед :
-Ребята, давайте повторим нашу игру «Один-много-нет»
«Один-много-нет» (употребление существительных в форме именительного и родительного падежа единственного и множественного числа мужского и женского рода).
Дети: - одна ракета - много ракет - нет ракеты
- один скафандр – много скафандров – нет скафандра
- одна станция – много станций – нет станции
- один космонавт – много космонавтов – нет космонавта
- одна звезда -много звёзд – нет звезды
- одна планета – много планет – нет планеты.
Сазонова Милана
К звездам далеким летит звездолет,
Ровен его необычный полет,
Он удаляется вдаль от Земли,
Редко встречая еще корабли.
Стать космонавтом — каждый желает,
В школе уже звездолет изучают!
Звездолёт — космический аппарат (космический корабль, способный перемещаться между звёздными системами или даже галактиками.
Афонин Степа
Юрий Гагарин
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
Поет об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
Юрий Гагарин — первый космонавт Земли, который 12 апреля 1961 года на корабле «Восток-1» совершил полный виток вокруг планеты за 108 минут. За полёт он получил звание Героя Советского Союза, Героя Социалистического труда и орден Ленина.
Мизитова Амелия
Взлетел в ракете русский парень,
Всю землю видел с высоты.
Был первым в космосе Гагарин…
Каким по счету будешь ты?
5. Игра «Измени по образцу»
Логопед задает ребёнку вопрос, одновременно передавая ребенку объёмную фигурку ракеты. Ребёнок даёт ответ на вопрос – проговаривая фразу, согласованную в роде, числе и падеже. Затем передаёт фигурку ракеты соседу слева.
Учитель-логопед :
-Летать в космосе на большой высоте
Дети:
-Я летаю в космосе на большой высоте
- Ты летаешь в космосе на большой высоте
- Он летает в космосе на большой высоте
- Она в космосе на большой высоте летает
- Они летают в космосе на большой высоте
- Мы летаем в космосе на большой высоте
- Давайте, закроем глаза, руки опустим вниз. Представьте, что вы пассажиры космического корабля, который находится в космическом путешествии и в большой иллюминаторе вы видите далекие звезды и чудесные планеты, давайте полюбуемся ими.
8. Зачитывание стихов
Рыбчинский Артем
Планеты Солнечной системы
По порядку все планеты
Назовё т любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон
IV Итог
Учитель-логопед :
-Где мы с вами сегодня побывали?
Дети: - в космосе
Учитель-логопед :
-Что вам понравилось больше всего? Что было для вас трудным?
Дети отвечают на вопросы.
Учитель-логопед :
-Ребята, я предлагаю вам устроить «космическую» фотосессию, для того чтобы сохранить память о нашем путешествии.
