Татьяна Васенина
Конспект НОД по познавательному развитию «Откуда книга к нам пришла» в подготовительной группе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 58»
Конспект НОД в подготовительной группе по познавательному развитию
«Откуда книга к нам пришла»
Учитель-логопед высшей квалификационной категории:
Васенина Т. Г.
г. Ростов-на-Дону
2023 г.
Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию „Откуда книга к нам пришла“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2023
Тема: «Откуда книга к нам пришла»
Цель:
Познакомить старших дошкольников с видами древнего письма, структурой их изготовления, развивать интерес к чтению книг, закреплять навык бережного отношения к книгам. Содействовать воспитанию интереса и любви к книге, как источнику знаний.
Задачи:
Обучающие:
- Способствовать повышению у детей интереса к истории возникновения письменности, бумаги и книги;
- Упражнять детей в подборе рифмы к заданным словам, в соответствии со смыслом.
Развивающие:
- Развивать умение поддерживать беседу, давать точный ответ на конкретный вопрос.
- Совершенствовать общую моторику и вырабатывать четкие движения во взаимосвязи с речью.
- Продолжать развивать память, мышление, кругозор и речь детей;
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости, любовь к чтению. уважение к людям, создателям книг.
Оборудование: Проектор мультимедиа, презентация по теме «Откуда книга к нам пришла», сундучок с образцами древних книг, корзинки (контейнеры) на каждого ребенка, клей карандаш-10 шт., конвертики на каждого ребенка, одноразовые платочки 10 шт., сюжетные картинки из сказок-25-30 шт., заготовки для книги: рейки, шурупы, болты, листы картона -10 шт., проектор цветовой, фонарик.
Предварительная работа: Беседы, рассматривание иллюстраций, чтение книг, просмотр мультфильма «Как было написано первое письмо», проект «Посткроссинг».
Ход:
1. Сюрпризный (организационный) момент, объявление темы:
Звучит музыка «В гостях из сказки». Появляется домовенок Кузя.
Кузя: Нафаняяяя! Это ты пришел? Ой! Кто это? Ляпота какая - красота! Вот это сюрприз! Знал что придут гости, но что такие…Ну коль пришли,я хочу поделиться с вами чрезвычайно важным!
Кузя: Ребята, вы любите сказки? (Да.) Вы знаете уже много сказок. Сказки печатают в книгах. А вы знаете откуда пришла книга? Ведь она не всегда была такой. Книга прошла долгий путь создания!
Давным-давно, сказки рассказывали и пересказывали друг другу люди.
Сегодня мы поговорим о книге, узнаем как она появилась, из чего состоит, вспомним важные правила обращения с книгой. А поможет нам, мой верный друг- сундучок.
Основная часть:
Кузя: Давным-давно были времена, когда книг не было. Человек уже придумал буквы, умел писать, и записывал то, что хотел запомнить.
А как вы думаете на чём же писали люди (ответы детей) В разных странах писали на том материале, который находили вокруг.
Кузя: Посмотрите, ребята, сундучок засветился - он хочет нам что-то показать!
Домовенок открывает сундучок. Загорается фонарик внутри сундучка синим цветом.
Кузя: Ребята! Сундучок нам подсказывает конверт какого цвета нужно открыть первым. Откройте синие конвертики.
Домовенок достает из сундука Кипу (индейское письмо-палочку с разноцветными веревочками и узелками).
Это Кипу – письмо-сообщения древнего народа-индейцев. Индейцы решили передавать информацию друг другу с помощью разных знаков. (С 1) Так появилось узелковое письмо. Каждый узелок обозначал какую-то букву, или даже понятие. Узлы на шнурках завязывались простые, двойные, тройные и располагались они, то на конце шнурка, то почти у самой веревки.
Кипу – разноцветные веревочки, каждый цвет имел свое значение:
Красный – война, кровь, белый – мир, здоровье, зеленый – урожай, хлеб, черный – смерть, болезнь, желтый – солнце, синий – море, вода.
Кузя: Смотрите! Сундучок загорелся красным цветом! Скорей открывайте красные конверты! Это следующий вид письма, который использовали индейцы. (С 2) Они стали рисовать картинки и разные надписи на камнях. Так появились иероглифы. Посмотрите на свои камешки с иероглифами - это зашифрованные буквы, слоги и даже слова.
Кузя: Сундучок опять светится! На этот раз зеленым цветом!
(С 3) Что же у вас в зеленых конвертиках? Это глиняные дощечки, на которых люди стали писать после иероглифов. Одна книга могла состоять из нескольких плиток. Такое письмо называется клинопись.
-Сундук загорелся желтым цветом. (С 4) В желтых конвертах вы видите восковые дощечки. Выглядела восковая книга так: несколько табличек – дощечек, аккуратно выструганных в середине, скреплялись шнурками через дырочки. Выемку каждой дощечки заполняли воском и писали на ней.
-А теперь немножко отдохнем!
Физкультминутка
Воспитатель: Ну, тогда нужно сделать весёлый перерыв.
Физкультминутка
Потрудились- отдохнем
Встанем -глубоко вздохнем,
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо, поворот,
Три наклона -прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять,
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили!
Кузя: Ребята! Присаживайтесь на свои места. Сундучок вновь хочет чем-то поделиться! Он засветился белым цветом. Открывайте белый конверт!
(С 5) И вот, наконец, белая бумага! Две тысячи лет назад, в Китае придумали как получить бумагу. Секрет изготовления бумаги китайцы очень долго держали в секрете от других народов. Но вот однажды арабы разбили китайское войско и захватили пленников. У пленных китайцев арабы и узнали способ изготовления бумаги. Так китайский секрет перестал быть секретом, и во всём мире научились делать бумагу по китайскому способу. И тогда появились первые книги.
Появились рукописные книги (С 6). На изготовление одной книги уходило 5-7 лет. Писец старательно выписывал каждую букву. Книги были очень дорогими и позволить себе иметь книгу дома мог далеко не каждый человек.
(С 7) В 15 веке Иоганн Гуттенберг впервые в Европе создал книгопечатный станок. В 16 веке Иван Федоров (С 8) напечатал первую книгу на Руси, позже книги стали печатать во всем мире.
Теперь вернемся в наше время.
Вы помните из чего делают книги сейчас? Давайте поиграем в игру и узнаем как выглядит книга (Дети добавляют слово-рифму) (С 9)
Игра «Добавь словечко».
— Добавляйте слова в рифму и по смыслу
Есть у книжицы одёжка,
Называется - …. (обложка) .
Книги есть в саду и дома
Из бумаги и … (картона) .
Наши книги – не просты,
По порядку в них …. (листы,
Чтоб при чтении не сбиться,
Нумерованы…. (страницы) .
Страницы все наперечёт,
Их скрепляет…. (переплёт) .
— На обложке книги пишут, как зовут автора и название книги (показать).
(С 10) В современном мире человек может печатать книгу на компьютере. Сейчас существуют книги, напечатанные и электронные, которые можно как читать, так и слушать.
(С 11) Книги, как добрые, мудрые друзья вводят нас в удивительный мир. Недаром еще в старину говорили: «Кто много читает, тот много знает». «Неграмотный как слепой, а книга глаза открывает».
Кузя: Как же ребята надо обращаться с книгой, чтобы она действительно была другом? (ответы детей - надо научиться читать книги, любить чтение, беречь книги, нельзя их рвать, мять, бросать, загибать страницы в книгах, брать чистыми руками).
Заключительная часть (рефлексия).
Кузя: Что нового вы сегодня узнали? (ответы детей).
Вам повезло! У вас дома много книг! А у меня нет книги! Предлагаю сегодня изготовить книгу для меня на память! А так я не умею читать…прошу каждого сделать страницу с иллюстрацией и затем мы соединим их в одну книгу сказок! Кстати, кто из вас знает, что такое иллюстрация? Совершенно верно-это рисунок или изображение,поясняющее текст.
Дети и домовенок изготавливают книгу. Дети приклеивают картинки к картонной странице, затем соединяют в единую книгу.
Кузя: Вот это книга! Ничего прекрасней я не видел! Спасибо вам, детки! Я обязательно научусь читать! А у меня для вас тоже есть сюрприз на память,чтоб вы не забывали Кузеньку!
Домовенок раздает сувениры из дерева деткам.
Кузя: А теперь фото с вами и книгой на память!
