Проектная и исследовательская деятельность: актуальные вопросы дисциплин естественнонаучного и гуманитарного цикла

Назарова Анна
Проектная и исследовательская деятельность: актуальные вопросы дисциплин естественнонаучного и гуманитарного цикла

«Проектная и исследовательская деятельность: актуальные вопросы дисциплин естественного и гуманитарного цикла».

Добрый день, уважаемые коллеги!

Очень важную роль в гуманитарном развитии детей являются музыкально-дидактические игры.

Они объединяют все виды музыкальной деятельности:

• Пение

• Слушание

• Движение под музыку

• Игру на инструментах

Основное значение музыкально-дидактических игр - формировать у детей музыкальные способности в доступной игровой форме.

Публикация «Проектная и исследовательская деятельность: актуальные вопросы дисциплин естественнонаучного и гуманитарного цикла» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» сентябрь 2022

Как и любая другая игра, музыкально-дидактическая должна включать развитие игровых действий.

Хочу вам представить несколько музыкально-дидактичеких игр, которые я использую в своей работе с детьми.

Первая игра: «Определи инструмент»

Цель игры:

Развивать у детей музыкальный слух.

Игровой материал: Любые музыкальные инструменты с определенной высотой звука и без определенной высоты звука.

Задачи: Работа над ритмом, положением рук и корпуса при игре на инструменте.

Ход игры: Двое детей сидят спиной к друг другу. Перед ними лежат одинаковые инструменты. Один из играющих исполняет на любом музыкальном инструменте ритмический рисунок, другой повторяет его на таком же инструменте.

Вторая игра: «Определи инструмент».

[/b]

Цель игры:

Расширять и закреплять знания детей о музыкальных инструментах. Учить узнавать их по звучанию, развивать тембровый слух.

Игровой материал: Любые музыкальные инструменты с определенной высотой звука и без определенной высоты звука, кубик либо карточки.

Задачи: Работа над ритмом, положением рук и корпуса при игре на инструменте.

Ход игры: В данном случае мы используем кубик (или кость, на котором с каждых из сторон изображено число. У каждого ребенка своя цифра (число). Первый ребенок бросает кубик. Какое число выпадает, тот играет на инструменте, а остальные отворачиваются. Дети определяют звучание инструмента.

Третья игра: «Тише-громче».

[/b]

Цель игры: Развивать диатонический слух.

Задачи: Работа над отдельными звуками в песне, чистой интонацией.

Игровой материал: Любая игрушка или музыкальный инструмент.

Ход игры: Дети выбирают водящего. Он уходит из комнаты. Все договариваются куда спрятать предмет. Водящий должен найти её, руководствуясь громкостью звучания песни. Если громкость усиливается, то водящий находится близко к инструменту и наоборот. Если ребенок справился, то он имеет право спрятать игрушку.

Была проведена предварительная работа перед игрой:

Работа над чистым интонированием, попевки на букву «Р».

Был выучен текст песни.

Давайте рассмотрим пример этой игры с детками.

Спасибо большое за внимание!