Творческая работа по художественно-эстетическому развитию «Непогода» в старшей разновозрастной группе (11 фото)

Светлана Александровна Мажова
Творческая работа по художественно-эстетическому развитию «Непогода» в старшей разновозрастной группе

К теме детского творчества, к проблеме развития креативных способностей педагоги дошкольного образования обращаются практически каждый день и год за годом. Дошкольная пора это самое податливое время для педагогического воздействия: у детей ещё не сформировано критическое отношение ко всему, что вокруг них происходит, зато степень неосознанного восприятия чрезвычайно велика. Неслучайно учёные многих стран утверждают: чем раньше ребёнка обучают чему-либо, тем эффективнее оказываются результаты.

Публикация «Творческая работа по художественно-эстетическому развитию „Непогода“ в старшей разновозрастной группе» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» ноябрь 2022

Цель: закрепление знаний детей о поздней осени и изготовление творческой работы "Непогода".

Задачи:

- Воспитывать любовь к природе, аккуратность, креативность и детское творчество;

- Продолжать формировать умения составлять рассказ, развивать устную речь и пополнять словарный запас;

- Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просвета);

- Учить складывать бумагу по пунктирным линиям.

Возрастная аудитория: воспитанники старшей разновозрастной группы (от 4 до 7 лет).

Предварительная работа:

Наблюдение за погодой из окна, беседа о поздней осени и непогоде за окном, слушание и разучивание песни "Непогода" из к/ф "Мери Попинс, До Свидания" Слова: Н. Олева, Музыка: М. Дунаевского.

Материалы и оборудование:

Музыкальный проигрыватель, изображения (раскраски, распечатанные на принтере, цветные карандаши, ножницы и клей.

Творческая работа "Непогода" проходила в разновозрастной группе, а это в свою очередь требует от нас педагогов специальных навыков и сноровки.

Дети четырёх лет ещё не достаточно владеют навыками художественного рисования (раскрашивания) и конструктивной работы с бумагой, а порой даже с ножницами.

Тем не менее, все дети старались, общались и советовались между собой, что позволило создать замечательные творческие работы и закрепить знания и умения.