Урок математики в 7 классе учащихся с ОВЗ на тему «Деление с остатком на 10,100,1000»

Людмила Владимировна Кирюхова
Урок математики в 7 классе учащихся с ОВЗ на тему «Деление с остатком на 10,100,1000»

Тема: «Деление с остатком на 10,100,1000».

Цель: познакомить с делением с остатком на 10, 100,1000, закреплять умение решать примеры и задачи изученных видов.

Развивать познавательную активность учащихся, стремление к достижению успеха в учебной деятельности, совершенствовать вычислительные навыки, корригировать память, мышление, внимание обучающихся, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Воспитывать культуру общения, аккуратность, чувство коллективизма, умение выслушивать других, интерес учащихся к изучаемому материалу.

Публикация «Урок математики в 7 классе учащихся с ОВЗ на тему „Деление с остатком на 10,100,1000“» размещена в разделах

• Математика. Деление чисел. Конспекты уроков
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Средняя школа, 7 класс
• Средняя школа. 5-9 классы
• Темочки

Ход урока.

I. Организация начала урока.

(Эмоциональный настрой на урок).

- Ребята вам тепло? (Да)

- В классе светло? (Да)

- Прозвенел уже звонок? (Да)

- Уже закончился урок? (Нет)

-Только начался урок? (Да)

- Хотите учиться? (Да)

- Значить можно всем садиться.

Проверка домашнего задания.

Молодцы с заданием справились!

А сейчас мы проверим вашу смекалку, логику и знание таблицы умножения.

II.Устный счёт.

«Весёлые примеры».

Число ног у паука умножить на количество пальцев на руке у человека. (8 • 5 = 40)

Бабушке 54 года, а внук в 9 раз младше. Сколько лет внуку? ( 54 : 9 = 6)

Любимую оценку ученика умножить на самое маленькое двузначное число. (5 • 10 = 50)

Тетрадь стоит 23 рубля. Сколько будут стоить 2 таких тетради? (23 • 2 = 46)

У рыбы 3 зуба умножить на число гномов у Белоснежки. (3 • 7 = 21 (слайд 3)

III.Изучение нового материала

-На какие две группы можно разделить эти примеры? (Одни примеры делятся без остатка, другие с остатком (слайд 4-5)

Тема нашего урока : «Деление с остатком на 10, 100,1000»

-Вспомните, как мы делим на 10 и 100. (Чтобы число разделить на 10, достаточно убрать один нуль. Чтобы число разделить на 100, надо убрать два нуля)

- А сейчас рассмотрим пример: можем ли 89:10 без остатка?

-Какое число можем разделить на10 без остатка( 80:10=8)

-Сколько останется в остатке(89-80=9)

- Есть еще 1 способ деления : нужно закрыть в числе столько цифр, сколько нулей в делителе. Получим целое число, а то, что закрыли – остаток.

-Решите второй пример 714 : 100 с объяснением.

( 700:100=7) остаток 14

№265 (1)устно

Чтение правила с. 83 (слайд 6)

IV.Закрепление. Решение примеров с остатком

№265(2)с. 83-цепочкой,проверка на слайде 8.

- У кого были затруднения в решении примеров на деление с остатком? Все научились их решать?

- Добились ли мы поставленной цели?

V.Физкультминутка.

Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали

Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!

По коленкам – шлёп, шлёп!

По плечам теперь похлопай!

По бокам себя пошлёпай!

Мы осанку исправляем

Спинки дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз. Улыбайся и садись.

(слайд 9)

VI. Решение задач.

Ребята, а кроме точного счета, что нужно еще уметь в математике? (решать задачи)

1.№ 267устно

2.№268 1) Запись только решения 406:10=40(6 ост.) и ответа (слайд 10)

VIII. Решение примеров с остатком

С. 83 №266 а)самостоятельно

IX. Оценивание.

X. Домашнее задание. с. 83 №266 (б)

Рефлексия (слайд 11)

- Вам тепло, вам светло?

Прозвенел звонок?

Кончился урок?

Получили отметки?

Отдыхайте детки.